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3.2 熔化和凝固;教学目标
1. 能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以互相转化的。
2. 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。
3. 通过探究实验，使学生了解图象在探究物理规律中的应用，培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。;教学重点
1. 让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
2. 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概??能力。
教学难点
指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。;物态变化;熔化和凝固;观察熔化现象的实验装置; 进行实验与收集证据
将温度计插入试管后，待温度升至40 ℃左右开始，每隔大约1 min记录一次温度；在海波或者石蜡完全熔化后再记录4～5次。;绘制石蜡熔化时温度随时间变化的图象; 评估
回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？
交流与合作
与同学进行交流。你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？
写出实验报告。;熔点和凝固点;物质熔化时的温度变化曲线; 液体凝固形成晶体时也有确定的温度（图甲），这个温度叫做凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有确定的凝固点（图乙）。;熔化吸热 凝固放热;冰山;冰雪融化;再见!
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