社会情绪发展邓慧华-东南大学教务处.docVIP

seminar课程简介 课程名称 社会情绪发展——从基因、递质到行为 任课教师 邓慧华 工作单位 26 学习科学研究中心 职称 教授 联系电话 Email 任课教师教学科研简介： 邓慧华教授 男 研究兴趣主要于生物传感器、生物电子学与学习科学的交叉领域，即神经递质的检测及其在学习科学中的应用。目前主要研究1）研究中国儿童和青少年社会情绪发展能力；（2）儿童气质、行为及其分子基础(基因、神经递质)， 如内隐障碍与皮质醇的关联、神经递质与行为的关联等。主持并参与完成多项国家级科研项目，获2000年中国高校科技成果二等奖1次、2001年全国百篇优秀博士论文和2008年教育部新世纪优秀人才支持计划。 张光珍博士 女 毕业于北京师范大学发展心理研究所。研究兴趣主要集中于儿童气质、家庭及环境因素对儿童社会性和情绪发展的影响机制。目前主要研究中国儿童气质的连续性与变化，以及相关的遗传因素与环境因素。比较擅长于儿童情绪行为的编码。 梁宗保博士 男 毕业于北京师范大学心理学院，主要研究兴趣聚焦于儿童青少年的人格与社会情绪发展，关注儿童气质与情绪发展及其环境影响因素。目前主要研究 1) 儿童的气质发展与家庭养育因素的关系；(2) 儿童的情绪发展及其对后期社会适应的作用机制。(3) 环境与基因对儿童气质与社会情绪发展的影响。 课程简介（含对学生基础的要求等,特别注明拟上课所在校区）： 从基因、神经递质、行为等不同层次，研究儿童的社会情绪发展。考察影响儿童社会情绪发展的各种影响因素（包括遗传因素和环境因素），探讨环境和遗传因素之间的交互作用对早期儿童情绪和行为发展的影响，从而更好的引导儿童心理健康发展。 本课程仅要求学生有初步的心理学知识和生物学知识，学术思想活跃。拟在东南大学九龙湖校区上课。 教学设计方案： 教师讲座介绍学术背景、研究专题、关注研究热点，引导学生自由探索和积极交流 该课程是一个生物化学与发展心理学的交叉课程，主要从个体的生物化学基础与所处不同层次的环境角度来探讨个体的社会情（包括气质、情绪、社会交往等）绪发展。 主要研究的专题涉及到： 人类社会情绪的生物学基础 环境对个体社会情绪的作用机制及理论 如何从生物分子层面和行为层面研究个体的社会情绪 生物基础与环境对个体的社会情绪如何产生交互作用 关注的热点： 个体气质的生物学基础及环境影响因素 情绪的生物学基础及环境影响因素 如何来进行行为观察和编码 如何把气质、情绪的行为表现与分子基础关联起来 考核方法： 课堂讨论、学术小论文 附注：各项内容可以附页