语文人教版八年级上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》.pptxVIP

第4课 就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信 ; 新 课 导 入;　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　;　 维克多·雨果,法国浪漫主义作家,人道主义的 代表人物,19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 其代表作是:长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》,诗集《光与影》,短篇小说《“诺曼底”号遇难记》等。; 1860年英法再组联军,扩大战争。8月英法联军二万五千人由北塘登陆,攻陷大沽,进占天津,9月在通州(今属北京市)八里桥击败清军后,直攻北京。咸丰帝逃往热河,遗留恭亲王奕?媾和。10月英法联军控制北京城,焚掠圆明园。后奕?分别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批准中英、中法《天津条约》。;谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬。;1.作者写这封信的目的是什么? 　 2.作者对圆明园的评价是怎样的? 　 3.作者对盗抢焚烧圆明园的行为持什么态度? 　;4.依据以上问题的提示,将全文划分成三部分,并概括段意。 　第一部分(1):　 第二部分(2~4):　 第三部分(5~10):;　 自读第1~4自然段,找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 　 文章的第3自然段整段的内容都是雨果在评价圆明园,代表性的句子有: “在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。” 作者以全球的眼光,高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。 ;　 “请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。” 作者调动充分的想象,用“恍若月宫”形容圆明园,足见圆明园的美丽与神奇。 ;　 “请您用大理石,用玉石,用青铜………是宫殿,那就是这座名园。” “大理石”“玉石”是中国特色的建筑材料,“青铜”“瓷器”是中国的特产,“神像”“异兽”是圆明园里的陈设,它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点,字里行间流露出对圆明园美的赞美。;　 “希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。” 把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论,足见圆明园的地位。 “这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” 用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值,窥一斑而见全豹,圆明园是亚洲文明的象征。; 自读第5~10自然段,找出雨果讽刺侵略者的句子,并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 　 雨果讽刺侵略者一直贯串第5~10自然段的始终,有代表性的句子有: “从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。” 抨击了英法联军的野蛮行径,揭露了英法联军的无耻和狡猾。; “丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。” 运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。; “政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。” 公开抗议本国政府的强盗行径,不顾个人得失,表现出了一代伟人的骨气。 “我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 运用事实加以对比,批判了欧洲人自鸣得意的心态。 ; “法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。” “富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态,而掠夺已使它们支离破碎,整体的美感荡然无存,当然相比之下变成了破烂,揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行。;　 作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征? 　 雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。对侵略者的嘲讽,表现出雨果没有狭隘的民族主义、站在全人类的立场;　 1.反语的应用。 　 文章在叙述英法联军罪行的时候用了多处反语的修辞手法,请找出几处。说一说:有什么作用? “丰功伟绩!收获巨大!” “这就是文明对野蛮所干的事情。” “以上就是我对远征中国的全部赞誉。” 正话反说,有助于表达作者的态度与爱憎感情,讥讽有力,愤怒之情溢于言表。 　; 2.类比与对比的应用。 　 找出文中运用类比或对比的地方,反复阅读后,理解这些类比或对比起着怎样的作用。 　 作者巧妙地将东方艺术典范圆