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第20课俗世奇人 【本节要点】 1.识记文学常识 2.梳理文章简单而曲折的情节,把握作品人物及思想内容。 要学会哟 ☆温故知新☆  1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 shú(  )米面 shàn(  )长 zhàn(  )浆 发zhèng(  ) 打怵(  ) 撂(  )高的 一瞅(  ) 抠(  )下 先学一点 ☆温故知新☆ 先学一点 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 shú( 秫 )米面 shàn( 擅)长 zhàn( 蘸)浆 发zhèng( 怔 ) 打怵(chù  ) 撂( liào )高的 一瞅(chǒu  ) 抠( kōu)下 ☆课堂探讨☆ 冯骥才,浙江宁波人,祖籍浙江慈溪,1942年生于天津。着名当代作家,文学家,艺术家,民间艺术工作者。着名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席,天津大学文学艺术研究院院长,《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编,并任中国民主促进会中央副主席,全国政协常委等职,2009年1月16日被国务院聘为国务院参事。 探究一下 ☆课堂提高☆ 1.下列说法有误的一项是(  )请根据划线的句子仿写一句,使其成为排比句。(3分) 第四单元是以民族文化为主题的单元。在《俗世奇人》中,我们看到了冯骥才用幽默的语言塑造了两位神形兼备的民间高手;在《春酒》中,我们读到了琦君用诗化的语言描绘了一位热情大方的善良母亲; 在《云南的歌会》中,                                    。这些文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。 做的怎样? ☆课堂提高☆ 【答案】(1)句式要求和划线句相同,其中必须包括作者、语言特点、人物形象。 【解析】试题分析:开放性语言运用,没有统一答案。仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。 做的怎样? ☆课堂探讨☆ 梳理文章简单而曲折的情节,把握作品人物及思想内容。 做的怎样? ☆课堂探讨☆ 人物情感的把握:1.通过阅读整体感知文意 ,梳理情节 ,思考作者在字里行间流露出什么样的感情? 做的怎样? ☆课堂探讨☆ 课文主要内容及作者情感 泥人张“奇”在哪里?何以见得? (1)“奇”在手艺高超。文章第1段就说他手艺无与伦比。第6段、第8段、第9段 (2)“奇”在行事奇特。表现在冷静对付海张五的挑衅、侮辱上。以其人之道还治其人之身,让他自作自受、自取其辱。 (3)“奇”在品性奇特。应付从容、自尊沉稳、内敛干练。总评:大本领、大智慧。对联。 ☆课堂提高☆ 1.本文标题“俗世奇人”有什么含义? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 做的怎样? ☆课堂提高☆ 【答案】从标题中可以看出文章的主要内容,泥人张、好嘴杨巴均是一等一的高手,但又不是世外之人;他们有才能、有个性,喜怒哀乐样样俱全,但行事言语又高于常人,所以用“奇人”称之。 【解析】之所以起这个标题,还要回归到文章内容中去寻找原因,该标题需要解释两方面的意思,为何“俗世”?为何“奇人”?找出有关他们这个称谓的两大原因 找到窍门了吗? ☆课堂提高☆ 2.说说下面各句的巧妙之处在哪里。 (1)手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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