初中物理八年级第一章第一节《长度和时间的测量》教学设计.docVIP

初中物理八年级第一章第一节《长度和时间的测量》 教学设计 第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 【课标要求】 会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 【教材分析】 本章是教材的起始，讲述测量和运动的初步知识。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。学习物理，需从最基本的测量开始。 按《课标》要求，本节应使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。学生通过对长度和时间这两个物理量的学习，了解国际单位制并能根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具、用正确的方法测量长度和时间。 【课时安排】 两课时。第一课时：长度和时间的单位、符号、换算和估测，误差。第二课时：长度和时间的测量实验。 【学情分析】 本校学生普遍对学习物理都有畏难情绪。因此，本节课务必使同学们在上一课《科学之旅》的基础上，进一步认识到物理有趣，唤起他们学习的欲望。而对于教学难点的估读、长度测量的间接方法，不应强调的太多，建立学好物理的信心。 【教学目标】 知识与技能 1. 会使用适当的工具测量长度和时间。?? 2. 能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间工具及其发展变化的过程。 3.知道测量有误差，了解误差和错误有区别。 过程与方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。 情感、态度与价值观 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 【教学重点】 会用刻度尺测量物体的长度、会用停表测量时间。 【教学难点】 长度的特殊测量方法。 机械停表的读数。 【实验准备】 1、测量长度工具：直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 2、计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。 【教学过程】 第一课时：长度和时间的单位、符号、换算和估测，误差 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师引导 学生活动 一、提出问题导课 播放课本图片P10图 提问：课本上左图中的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长？右图中，中心的两个圆哪个面积较大？ 二、新课讲授 1、测量的必要性 仅凭感觉去判断不可靠，引入各种常用测量仪器、工具 2、长度的单位 eq \o\ac(○,1)长度的单位、符号、换算 eq \o\ac(○,2)长度的估测 3、时间的单位 4、误差 组织学生先凭视觉判断物体的长短、大小，然后亲自测量。 引导学生得出凭感觉判断并不一定正确，要正确认识、把握事物特点，需要进行测量，而测量需要各种仪器和工具。 1、讲授长度的基本单位及符号、常用单位以及它们间的换算关系。 2、简单的单位换算练习 1、展示长度分别约为1m、1dm、1cm、1mm的常见物体。引导学生阅读讨论P13“想想议议”。 2、一起归纳人体中可以作为“尺”的部位。 3、用这些“尺”来估测身边常见物体的长度。（例：教室的长宽、步伐的大小，课桌的高度等） 1、讲授时间测量工具的发展史。 2、时间的基本基本单位及符号、常用单位以及它们间的换算关系。 3、简单的单位换算练习 直接给出误差的定义、产生原因、减小的方法 2、直接给出误差和错误的区别 学生先直接凭视觉判断，再动手测量。 说出各种熟悉的测量仪器或工具。 识记长度单位、符号及其换算关系。 阅读自学课文第11页“小资料”。 学生练习 阅读讨论P13“想想议议”，找人体中可以作为“尺”的部位。 学生练习：估测身边物体的长度 识记时间单位、符号及其换算关系。 阅读自学课文第13页右下角“小资料”。 学生练习 了解、记忆 三、课堂小结 回顾本节课学习 学生梳理本节课学到的知识 四、课堂练习 巡视、讲评（依时间而定） 完成练习 五、布置作业 出示题目，课本P15 2、3 课后完成 第二课时：学生分组实验 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师引导 学生活动 一、课前习导入 通过对上节课知识的复习，引入新课 学生回答 二、新课讲授 1、用刻度尺测量长度 2、使用刻度尺测量长度 3、用停表测量时间 1、练习使用刻度尺。 引导学生观察刻度尺 提问：刻度尺的使用单位 提问：刻度尺零刻度线在哪里 讲授什么是量程 讲授什么是分度值，如何计算分度值。 正确使用刻度尺的注意事项： 1、正确放置。 2、读数时的视线、注意区分大小格。 3、记录：必须注明单位。 学生练习测量长度，教师巡视、指导、纠正错误。 1、引导学生观察机械停表，熟悉各按键的功能。 2、观察计算分度值 3、学生练习测量脉搏跳动10次所用的时间、1min内脉搏跳动次数。教师纠正学生的读数问题。 4、长度特殊测量（学