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再现声音的特性 【教学目标】 1．知识与技能 ● 了解声音的特性 ● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 2．过程与方法 ● 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的演练，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3．情感态度和价值观 ● 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 【教学重点】 ● 让学生在演练中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。 【教学难点】音调与响度的区别 【教学方法】 演示法、演练法。 【教学用具】 铁架台、音叉 【教学过程】 引人新课：由不同乐器发出不同声音而导入课题 复习过程 一 音调 表示声音的高低 请同学们试着回答下面的问题： 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 情景演练一 （音调高低的演练） 中考链接（2010 山东烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调解琴弦发声时的（ ） A 振幅 B 响度 C 音调 D 音色 声音有音调的不同，也有强弱、大小的不同。 响度 表示声音的大小（强弱） 情景演练二 轻敲、重敲音叉感受响度的不同 我们得到的结论是：振幅大，响度大；振幅小，响度小。还与发声体的远近有关，距离发声体越近，响度越大，距离发声体越远，响度越小。 中考链接（江苏淮安）敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响，此现象表明影响声音响度的因素是声源的（ ） A 振动的幅度 B 组成的材料 C 振 动的快慢 D 自身的结构 情景演练三 如何区分音调与响度（播放蚊子与老黄牛的叫声） 实战练习: 蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？ 频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能够分辨他们。这表明声音的特征中还有一个因素是十分重要的。它就是音色。 三 音色 不同发声体的材料、结构不同发出的声音的音色也就不同。 观察波形 音调和响度相同、音色不同的声音，他们的波形有什么区别？ 音色体现的是声音细微的差别，所以音色是由发声体自身结构决定的。 情景演练四 小游戏 中考链接（2010、天津）我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发声的（ ） A 音调不同 B 响度不同 C 强弱不同 D 音色不同 小结 布置作业： 1、“震耳欲聋”是指_______很大，“声音刺耳”是指_______很高。 2、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ ?　　（1）对不起，请您讲话声音高一点（???? ） 　　（2）凤凰传奇唱歌的声音真好听（???? ） ?　　（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??? ） 　板书设计：再现声音的特性 一 音调 是指声音的高低 频率 二 响度 是指声音的大小（强弱） 振幅 三、 音色 是指声音的品质