八年级物理《质量与密度》说课稿.docVIP

第六章《质量与密度》说课稿 147团中学 九年级 理化生组 司兴丽 一、说教材 我说课的题目是人教版八年级上册第六章《质量与密度》，本章主要内容包括质量、密度、测量物质的密度、密度与社会生活这四节的内容。 1、教材分析：《质量与密度》这一章对实验能力和知识的综合运用能力要求较高，要理解质量和密度的概念，会正确使用天平和量筒，掌握测量密度的实验原理和方法。能根据实验原理设计实验、分析实验数据并归纳实验结论。近几年新疆中考考查了密度的测量实验。主要以选择题、填空题、计算题、实验题、综合能力题为主，在试题占有的分量较大。 二、复习目标：根据本章教材内容和九年级学生的实际知识水平，依据2017年考试说明确定本节课的复习目标为： 知识目标： 考点1 认识质量的概念，会使用天平测量固体和液体的质量. 考点2 理解密度的概念，会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度相关的物理现象. 考点3 会正确使用天平和量筒测量固体和液体的密度. 考点4 密度与社会生活 过程与方法 1.通过自主复习，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。 2. 学习“比值”的方法定义物理量； 3. 通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素； 4. 掌握用天平和量筒测量密度的方法。 情感?态度?价值观及德育渗透 1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想； 2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质； 3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。 三、教学重点和难点： 重点： 1. 质量、密度概念的建立； 2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用； 3. 通过实验探究掌握用天平和量筒测量密度方法。 难点： 密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。 单位换算 四、说教法和学法 1.教法：本章主要通过实验探究活动，让学生具有初步的观察能力及提出问题的能力；能通过实验收集数据，有初步的信息收集能力；尝试根据实验数据得出结论，有初步的分析概括能力；能充分表述自己 的观点，有初步的信息交流能力；通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习、应用科学研究方法． 充分利用实例、图片,多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的活动展开教学。 2.学法：引导学生采用自学讨论、问答、练习、记忆等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 五、说复习过程 教学程序的设计依据本章教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作： 考纲内容：认识质量的概念，会使用天平测量固体和液体的质量；会用密度知识解决简单的问题；能解释生活中一些与密度相关的物理现象；会正确使用天平和量筒测量固体和液体的密度； 密度与社会生活。 （设计意图：让学生明白考什么？） 考情分析：本章对实验能力和知识的综合运用能力要求较高，要理解质量和密度的概念，会正确使用天平和量筒，掌握测量密度的实验原理和方法。能根据实验原理设计实验、分析实验数据并归纳实验结论。近几年新疆中考考查了密度的测量实验。主要以选择题、填空题、计算题、实验题、综合能力题为主，在试题占有的分量较大。（设计意图：让学生明白怎么考？） 考点梳理：（设计意图：让学生自主学习，梳理本章知识点。） 剖析重点实验：（设计意图：通过学生讨论测量固体密度的过程，涉及天平、量筒的读数，密度的计算，实验的评估及减小误差的方法等，综合性较强，让学生对这部分知识加以巩固。） 重难点突破：（设计意图：重点是利用密度与生活的联系解释生活中的现象。） 当堂检测：（设计意图：对本节所学知识进行检测，看看学生掌握了多少。） 课堂小结：（设计意图：让同学自己谈谈本节课有哪些收获？锻炼同学们的语言表达能力。） 布置作业：（设计意图：根据学生情况我采用分层布置作业的方式，满足不同学生的需求。） 六、说教学反思 1、教学程序设计的是利用实验器材先设计实验，利用实验贯穿整个复习专题，以题带点，层层递进。 2、在课堂教学中，每复习一个考点就带来几个针对性练习，小循环训练，有助于教师点拨矫正，有助于小组的合作学习，既体现了学生的主体、同时又为教师的思考赢得时间，或者教师在学生讲评的基础上给与继续的讲评。 3、学生学习小组的合作探究实验，在探究之后可以让学生叙述实验的思路、器材、步骤、现象、结论等，当然要根据具体情况具体分析。 4、提前布置学生课前知识梳理，便于提高课堂复习效果。 八年级物理《质量与密度》说课稿 14