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教 案 教 案 年 月 日 年 月 日 课题 4.2《因地制宜发展农业》第二课时 课型 新授课 教学 目标 明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素； 初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性； 了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方向； 通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。 教学 重点 难点 重点：理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响； 理解我国农业面临的挑战及发展对策。 难点：明确如何才能因地制宜发展农业； 理解农业发展对策 教学 准备 含 资料 辑录 或 图表 绘制 学练案 多媒体课件 南京市玄武区小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 三、发展农业要因地制宜 1、因地制宜的原则 2、自然条件：地形、气候、水源等 3、社会经济条件：市场需求、与城市的距离、政策、农业技术 四、我国农业面临的挑战和对策 1、挑战：人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。 2、对策：建立商品粮基地；发展多种经营；发展优质、高产、高效的农业。 课 外 作 业 设 计 必做：学练案 教 后 记 南京市玄武区小学教师备课活页 编号 教　　　和　　　学　　　的　　　过　　　程 内　　容 教　　　　　　师　　　　　　活　　　　　动 学 生 活 动 导入： 新课讲授 上节课我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？ A.大小兴安岭??? B.华北平原??? C.内蒙古高原??? D.洞庭湖沿岸 答案：A.林业──山地、湿润??????????? B.种植业──平原、水热条件较好 C.畜牧业──高原、降水少?????? D.渔业──河湖多 （本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。） 展示教学目标和重难点。 教师：在安排农业生产时，坚持因地制宜的原则，即符合宜林则林、宜粮则粮、宜牧则牧、宜渔则渔。然而我国的自然环境各地有很大的差异，发展农业要因地制宜，那么因地制宜发展农业要受到哪些因素的制约呢？ 学生回答：略 展示地形、气候、水源等因素。 教师：同学们刚刚将的这些都是自然条件，在安排具体的农业生产活动时，除了自然条件之外，还应该考虑哪些因素呢？ 南京市玄武区小学教师备课活页 编号 教　　　和　　　学　　　的　　　过　　　程 内　　容 教　　　　　　师　　　　　　活　　　　　动 学 生 活 动 承转 完成104页活动题第3题。 答案：B种植蔬菜、花卉，发展肉、乳。禽、蛋生产——离城市较近 C种植小麦、水稻、玉米——离城市较远 教师：与城市的距离是发展农业需要充分考虑的社会经济条件的影响因素之一，联系实际，思考一下影响农业生产的社会经济条件还有哪些？请举例说明 学生回答：略 在发展农业的过程中，也存在着一些挑战，现在我们来看看我国农业存在哪些挑战呢？ 大屏幕展示图片和问题。 资料展示我国农业面临的挑战：水土流失；乱占耕地（“圈地运动”）；旱涝灾害；我国人口增长图；水污染对渔业的影响；酸雨的破坏；退耕还林、退耕还湖、退耕还牧；国土资源部关于耕地减少的公告；超载放牧；滥垦滥伐等。 面对农业面临的严峻挑战，发展对策是什么？为什么？你有更好的办法吗？ （1）建立商品粮基地 根据大屏幕展示的课件“我国的主要商品粮基地”，你能说出我国九大商品粮基地的名称吗？你有什么好的办法记住它们？ 南京市玄武区小学教师备课活页 编号 教　　　和　　　学　　　的　　　过　　　程 内　　容 教　　　　　　师　　　　　　活　　　　　动 学 生 活 动 承转 东北：松嫩平原、三江平原 长江流域：江淮地区、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、成都平原 珠江流域：珠江三角洲 图片展示：无土栽培、现代化养牛场 刚才我们学习了建立商品粮基地是解决农业问题的途径之一，从上述图片、材料可以看出，解决农业问题的途径是什么？ （2）调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。 发展生态农业是提高农业生产技术的一个例证，而基塘生产是生态农业的典型例证，你能据图描述桑基鱼塘的生产过程吗？你能够画出流程图吗？ 图略，变废为宝，资源得到充分利用，整个生产过程没有废物，对环境没有污染。