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如何培养机械专业创新型人才 摘要高校创新型人才培养的任务，是跟我国构建创新型 国家战略有着紧密关系的。而高等院校的机械专业，在这一 时代背景下，在培养创新型人才这一问题上，需要进一步加 深教育教学改革，打破传统教育教学观念的束缚，进一步加 深改革教学内容、教学手段和考试方法等等，在人才培养方 式上争取有一个新突破，创造出一个可以让创新人才脱颖而 出的良好氛围和环境。 关键词 机械专业 创新型人才 培养 1改变教育观念，发挥教师在教育创新上的推动作用 第一，在创新型人才培养中教师作为直接参与者和引导 者。现在的社会是一个信息的社会，如果再把教师的教学活 动视为简单地传授知识，就没法跟上时代的发展需要。在课 堂教学时，教师不仅要教授具体知识，还需要上升到普遍原 理的层次，把知识高度提高到哲学层面；同时在专业教学过 程中，要深刻理解自己所教授的机械制造与自动化这一学科 的发展过程和教育理论，进一步挖掘获取知识的深度；同时 不要被限制在本专业的知识内，教学过程中应该注意拓展知 识的广度，对邻近学科进行必要的了解和关注；对专业知识 精益求精，时刻注意关注本专业及相关学科的前沿知识和发 展方向，更是教学过程的重中之重；另外，在教学过程中注 重引导学生对知识的价值进行判断、对信息加以选择和加 工，让学生在沟通合作的过程之中提高自己的科研能力。 第二，教师要呵护并且激发学生的创新潜能，就要先在 生活中积极塑造起自身的创新人格。大学生是一个特殊的群 体，他们身上埋藏的创新潜能也是难以想象的巨大。在保护 的基础上尽全力激发学生，让学生发挥表现出自己的创新潜 力，是老师的首要任务。老师需要给学生充分自由的空间， 同时引导学生参与到创新实践活动中去。老师应该对培养学 生创新素质具备神圣的使命感，高度的责任心和信心；同时 要以宽容的态度，尊重学生的个性表达；并且要用自身所具 备的独立、坚韧的特质，做好以身作则的工作。 2探索并开展研究性学习 第一，重视学习自主性。利用学生的自主学习去激励学 生学习，这就是研究性学习。研究性学习让学生探寻自己感 兴趣的问题和找出问题答案的方法，在机械制造与自动化这 一专业，主要由学生个人或小组来决定研究的课题或专题、 以及研究的内容、方法、进度等等。学生真正感受到在学习 过程中自己的主导地位以后，会对学科探究、知识产生发展 这一些过程有更进一步的体会，会更加实际地感觉到自己肩 上所承担的学习责任，而这一切都可以在很大程度上激发学 生的积极性、主动性。 第二，重视学习的开放性。在研究性学习中，很多的问 题都来自于大家熟悉的现实生活，就本专业来说，大家要遇 到很多实际会遇到的电气自动化生产或者机械制造方面的 问题。而要真正做到研究性学习，学生就必须要打破课堂的 限制、投入到社会中，运用除了教材和课堂知识以外的其他 资源来帮助自己解决实际的问题。在研究性学习这一过程 中，学生们所处的学习环境是一个开放的、动态的环境，他 们有更多方式可以供他们去获取自己所需的知识。在这个环 境中，他们可以从不同的方面进行探究、观察还有体验。摆 脱只有唯一正确答案”这个长期束缚他们思想的观念。自 然而然地，学生就会体会到学习的吸引力，对探究的过程充 满兴趣，更加积极地去亲身实践去寻找解决问题的途径。 3营造新型校园环境，帮助创新人才成长 大学生创新素质的培养，不仅要靠灵活的课程设计、良 好的资源条件、宽松的教育环境，更重要的是需要一个真正 可以包容各种各样人才的校园环境、社会环境。 在陶冶心灵、发展个性、塑造思想等方面，一个积极健 康的校园文化环境也极其重要。学校可以有目的性地制定一 些措施方法，去引导创造一个拥有平等民主精神、展现积极 向上风貌、推崇奋发进取作风的文化氛围。许多高校都在这 一实践中，进行了各种有益的探索，从中得到了很多宝贵的 经验。例如，现在许多学校广泛开展的各种论坛讲座，艺术 相关的社团活动，人文社科类的选修课程等等。同时，对于 如何爱护关心学生，如何帮助部分学生摆脱传统保守观念， 如何克服自卑心理和心理压抑这些问题上，校领导、教师和 管理人员也需要认真思考，主动应对。“心理安全”和“心 理自由”是处理学生问题的重要关键，也只有让学生们真正 得到这种心理上的安全与自由，他们才会产生创造欲望，才 会乐于提高自己的认知水平，在交流与沟通中培养出参与意 识、参与能力。在今后建设校园文化、塑造校园良好氛围的 过程中，不能忽视结合人文教育和科学教育、课堂传授和课 外锻炼，营造一个有利于创新型人才成长发展的校园文化环 境。 4引导大学生积极参与到科技创新活动中 首先，培养大学生的创新能力，必须要善于引导他们， 让他们主动参与到实践中，营造出一个科技创新的校园氛 围。作为创新教育中的一个重要组成部分，多样化、分层次 地开展学生课外学术科技