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利用VBA在Excel中实现教师教学质量的模糊综合评价 摘要该文以研究生教育教学质量评估为例，讨论了教 师教学质量评价指标，采用层次分析法确定了各项指标的 权值，给出了一个关于教师教学质量评价的模糊综合评价模 型，利用VBA编程在Excel中实现模糊综合评价的计算。 关键词教师教学质量，层次分析法，模糊综合评价，VBA, Excell引言在教育教学管理中，对教学质量的评价是必不 可少的，而传统的通过初步的定量分析确定评价指标或根 据调查表的分值进行加权求带有很大的主观片面性，缺乏 坚实的科学基础。因此，利用层次分析法计算各项指标的 权重，用模糊综合评价法来建立评价模型，使评价结果更 科学有效。模糊综合评价方法是针对某些学位与研究生教 育评估对象的复杂性及其评价指标模糊性，采用模糊数学 的理论和技术对受多种因素影响的复杂的评估对象，进行 综合评价，从而得到评估结果的方法。由于计算评价结果 相对复杂和一定重复性，因此利用办公系统软件Office中 E xcel 强大的 VBA (VisualBas icApplicat ion)功能，利用 编程实现计算，使计算方便快速，结果准确。2模糊评价的 原理与数学模型基本思想模糊综合评价方法的基本思想是 在确定评价因素、因子的评价等级标准和权值的基础上， 运用模糊集合变换原理，以隶属度描述各因素及因子的模 糊界线，构造模糊评判矩阵，通过多层的复合运算，最终 确定评价对象所属等级。首先是对最低层的诸项指标进行 模糊综合评价，再对较高层次的诸项进行模糊综合评价， 直到对最顶级指标进行模糊综合评价为止。如果有多类的 评价人员，那么就综合多类人员的评价结果，根据最大隶 属度原则，就可得到教师最后的定量评价结果。数学模型 设指标集为U={U1 , U2,…，Un},评语集为V={V1, V2,…，Vn},指标权系数子集为W={W1, W2,…，Wn }, U 的第i个指标对应的评语集V中的评价VI, V2,…，Vm的 隶属度分别为ril , ri2,…，rim , U的这一指标Ui对于 V中的每一种评价的隶属度组成了 V上的模糊子集，记为 Ri二{ril, ri2,…，rim} o 对于每一指标 Ui （i=l, 2,…， n）都求出对应的Ri,就构成了一个U XV上的模糊矩阵，即。 对矩阵W与R作模糊矩阵乘法得：其中对B进行“归 一化”处理，即得，其中为了便于综合分析，要利用双权 法把上述综合评价结果转化成相应的综合评价值。双权法 即对j种评价赋以新的权系数得到新的权重向量，且，将 其乘以综合评价的向量即可求得综合评价值为3实际应用 教师教学质量模糊综合评价过程如下：（1）建立教学质量的 评估指标体系评价教学质量的指标体系（以此为例，仅作 参考）一级指标教学质量F二级指标教学素质F1教学内容 F2教学方法F3教学效果F4三级指标教学态度F11教学组 织F12教学秩序F13教书育人F14教学大纲与目标F21思想 性和前沿性F22系统性和科研性F23理论联系实际F24启 发性授课方式F31运用信息技术F32形象生动灵活F33指 导学习方法F34考试成绩F41课堂状况F42学习方法F43练 习作业F44(2)确定各项评价指标的权重利用层次分析法将 各项评价指标计算出来的结果填到对应的表格中。(3 )收集 模糊评价信息设计一份分好等级的调查表，让评价者对各 指标作出等级评定，在评定的等级栏中划“丿”。教学质量 调查表(仅以“教学素质”为例)教学素质F1教学态度F 11教学组织F12教学秩序F13教书育人F14好较好一般较 差差好较好一般较差差好较好一般较差差好较好一般较差 差V V V V (4)模糊综合评判将所得的调查表结果统计填到 表里，建立模糊集合进行计算。按等级评价教学内容所属 各指标的人数统计二级指标三级指标学生评价同行评价领 导评价50名20名5名好较好一般较差差好较好一般较差差 好较 好一般较差差 F1F1 1251681016 310021110F 1224167214 582141000F 1318181112 1244003110 01116300320 004 在 Excel 中VBA 编程计算的实 现 (1)将调查结果填入表格相应的位置。 ⑵用VBA编程查找输入的各项结果和指标值，将他们 存入变量。根据表格中固定的信息利用Range(). Find()函 数在特定的区域中查找所需要的值，如查找二级指标权重 系数(其中 f2 Name 为固定信息“Flv )Privat eSubFind2w (f2NameAsS tring) ，此处略去变量定义 Wit hRangeCBl :B30〃)，确定所查找的范围 Setd= Find(f2Na me, Lookin