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利用博物馆开展地理课外活动方案探究 摘要：笔者现以湖南省博物馆作为研究雏形，深 入探讨利用博物馆开展地理课外活动方案的可行性和具体 实施方案，旨在通过实践探索丰富教学理论，达到教学相长 的目的。 关键词：博物馆地理课外活动 在湖南省博物馆内，珍藏着三幅绘在帛上的地图：一幅 西汉初期长沙国南部地形图、一幅长沙国南部驻军图和一幅 城邑图。它们距今已有二千一百多年，不但是我国、也是世 界上现存最早的以实测为基础绘制的地图。我校将省博物馆 资源引入教学机制，充分运用博物馆丰富的文物资源开展地 理课外活动，不仅能增加地理教学的文化韵味，同时可以提 升学生的人文素养，促进学生全面发展。 1教学目标 ①通过对马王堆汉墓出土的文物的欣赏，使学生了解中 国2100年前汉初南部驻军及地形情况和“长沙国”城邑的 分布情况，感受我国汉代高超的地图制作技术。②通过读图、 填图和绘图能力，培养学生的地理思维和动手能力。③培养 学生交流合作、探究创新的能力。 2教学准备 ①长沙国南部驻军图（翻制）及空白图、长沙国南部地 形图（翻制）、绘图纸。②西汉长沙国背景资料、西汉战争 场面影视片段、汉城图片（复古）。 3教学活动 参观湖南省博物馆；运用地图基本知识，根据西汉时期 长沙国三幅地图和相关的文字资料，绘制长沙国南部驻军 图、绘制长沙国首府一一临湘（今长沙城）平面图或景观图。 讨论复古建筑的价值。 4教学程序 第一板块：参观湖南省博物馆 第二板块：复活长沙国南部驻军图 感知：①登录湖南省博物馆网站数字博物馆，再次欣赏 三幅珍贵的历史地图，从文字介绍、声像等方面立体感知三 幅地图的魅力。②阅读文字材料，了解历史背景。材料：西 汉高后末年，割据岭南的南越王赵佗向长沙国南部发起进 攻，朝廷及长沙国随即派兵征剿。《驻军图》是汉文帝初期, 为防范南越赵佗再次出兵阳山关，侵扰长沙国岭南桂阳县及 九嶷山地区，长沙王派出三个集团军，在九嶷山与南岭之间 的沱水源流区驻防设阵图。该图长98厘米，宽78厘米，主 区比例尺约为四万五千分之一到五万分之一。③阅读长沙国 南部驻军图（翻制）。图例说明：四方框表示的是县城；不 规则形状表示兵营；三角形表示各驻军的指挥中心；深色线 条表示驻军营地防区前线；浅色线条表示河流、山脉；虚线表示道路。④讨论：a地图的三个基本要素是什么？ b地图 三要素中，长沙国南部驻军图（翻制）缺少哪一个要素？其 方向的表示与现代地图有什么不同？ c图中地名中有很多 “里”，用散落的圆圈表示，猜一猜，里”相当于现在的 什么？⑤分组活动：a三人一组，将长沙国南部驻军图（翻 制）的地理事物，填注在长沙国南部驻军图（翻制）空白图 上（填注内容：县城：深平城、桂阳城、徐都蔚军、周都蔚 军、司马得军三支驻军的9个分布点；主要河流：大深水、 深水、资水、湛水、条水、智水、满水、延水等）。b讨论： 图中徐都蔚军、周都蔚军和司马得军分别主要驻守在什么区 域？根据布防，猜一猜，哪支军队是主力？ 图中的村落有什么分布特点？ 第三板块：复活长沙国首府一一临湘（今长沙城）平面 图或景观图 ①观看汉城图片（复古）及相关的视频，欣赏汉代建筑, 领略汉代建筑的风格及特点。②阅读长沙国首府一一临湘 （今长沙城）的文字资料。材料：西汉时长沙古城墙的范围: 东在黄兴路和蔡铐路之间，南到坡子街一带，西临下河街， 北在五一路与中山路之间,积大约是 北在五一路与中山路之间, 积大约是1.5平方公里。活动: 三人一组，根据文字资料，发挥想象力，绘制长沙国首府一一 临湘（今长沙城）的平面分布图或街景景观图。③作品展示 及说明。④讨论：为弘扬中华民族的传统文化，发展地方文 化旅游产业，很多地方投资兴建古城，如开封拟兴建宋城， 你认为在长沙兴建一座“汉城”是否也有必要？说出你的 理由。 5教学延伸 教师介绍世界地图制作发展的现状，使学生感受人类文 明的发展。 参考文献： 吴雪莲.地理课外活动可以辅助人文地理教学[J]. 科学大众(科学教育)，2011 (12). 彭花明，郭福生，夏菲，潘家永，张雷雷.东华理工 大学博物馆江山实习基地展区及其教学服务功能分析[J]. 东华理工大学学报(社会科学版)，2012 (01). 黄书华.第二课堂促全面发展一一论博物馆教育对 学习兴趣的培养[J]?科技信息，2009 (10). 作者简介： 姚向明(1969-),女，湖南宁乡人，大学本科，学士学 位，中教一级。