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- 2019-07-04 发布于河南
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《台阶》教学设计
●学习目的：
1. 体会领悟父亲的情感与性格，感受中国典型的农民形象。
2.学习围绕中心选材组材、用细节描写刻画人物性格的写法。
3. 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
●学习重点：
1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的方法。
●学习时间：一课时
一、导入新课?
同学们，看到这几张图片，你发现了什么？……老师想到了时空隧道，今天我们就跟随作者李森祥一起穿越时空隧道，回到上个世纪的四五年代，看看这个父亲和台阶之间有着怎样的故事？
二、整体感悟：
1、字词：（见课件）
2．阅读思考
①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
③新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。
三、品读父亲
1、文章通过细节描写刻画了一个丰满的父亲形象，那什么是细节描写，我们一起来学习。细节描写包括自然景观细节描写，场面气氛细节描写，人物细节描写。
人物细节描写就是抓住某些细小而又能很好地表现人物思
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