语文人教版八年级上册奇妙的克隆教学反思及说课稿.docVIP

《奇妙的克隆》说课稿 今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。一、说教材。 （一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我国著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 （二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，这节课我讲的是第二课时,所以我把本课时的教学目标定为1、知识目标：进一步了解说明方法及其作用。2、能力目标分析并归纳出本文的语言特点：。3、情感、态度、价值观目标：学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神. （三）教学重点?? 由以上目标我指定本课教学重点如下：目标1、2．（四） 教学难点 目标3 二、说学生。 1、学生知识基础和生活经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。 2、能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。 3、一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。三、说教学方法与手段：本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下: 1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2．讨论法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。 3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。 4．品味法。通过品味语言来感悟科学家们严谨、求实、锲而不舍的精神。 5．延伸拓展法。对克隆人的看法的讨论，便于把课堂学到的知识转化为能力。四、说教学过程设计 1、教学思路安排 ：本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。 2、教学环节安排：在教学环节的设计上，十分尊重学生的阅读体验。整堂课以“我知道、我发现、我整理、我归纳、我想象、我思辩”作为线索，体现新课标中以“学生为主体”的理念，试图实现学生与文本之间的充分交融进而达到共鸣的目标。下面就具体环节作简要说明。 第一环节：通过复习旧知识从而激发兴趣，导入新课。 第二环节：自主学习第三环节：合作探究（展示反馈）第四环节：拓展延伸 奇妙的克隆第二课时教学反思 新课程标准的一个重要思想内容就是学习方式的改变。而“研究性学习”是学习方式转变的一个转折点。所谓研究性学习就是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。具体地讲，就是在教学过程中，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会、学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。基于这一点，我在教学中力求以研究性学习为指导，调动学生积极性，培养学生发现问题、研究问题的能力和创新精神。所以在上完《奇妙的克隆》一文后，我对教学过程进行了反思，现述如下：??一、自主学习，提出问题，培养学生自学能力。???由于这是第二课时,所以重点放在了说明文的说明方法和说明语言上.针对这些问题,我让孩子们回顾了常用的说明方法,进而有效地调动了他们学习说明方法的积极性.并用课件形式展示出了各种说明方法所起的作用的答题模式，从而降低了难度，让孩子们更有效地自主学习。在说明文语言上，则鼓励孩子们通过合作探究来完成。??二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。???克隆是一项新技术，究竟是怎么回事，不认真研读是弄不明白的。为了更好的弄懂弄通克隆知识，我上网查阅了有关资料并打印出来。有《克隆时代》、《人类进行克隆的历史》、《中国克隆动物研究大事记》等。通过这些材料，我初步掌握了克隆的有关知识，掌握了克隆技术在国内外的发展与现状。这为教学提供了丰富的背景材料，使教学更有了基础。要求学生会研究性学习，教师首先也应该会研究性