语文人教版八年级上册《苏州园林》教学设计（第二课时）.docVIP

《苏州园林》教学设计 第二课时 六、揣摩语言。 （1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）? （2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。??（“艺术”与“技术”有什么区别？） （3）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？） （4）?可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） （5）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）? （6）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。?（去掉“往往”好不好？）? 明确： （1）、“标本”在这里是典范、标本的意思。 （2）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 （3）“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园中景致繁复、有层次了。 （4）