创新创业教育融入应用型课程人才培养全过程的实践探索以齐齐哈尔工程学院为例.docxVIP

创新创业教育融入应用型课程人才培养 全过程的实践探索一一以齐齐哈尔工程 学院为例 陈广张好徽 齐齐哈尔工程学院 摘要： 高校创新创业教育是经济社会发展对教育提出的必然要求，也是高等教育主动 适应国家创新驱动发展战略的表现，是教育领域的供给侧改革?应用型高校既面 临良好的发展机遇，影响着地方经济的发展，同时面临着参与竞争的挑战?齐齐 哈尔工程学院结合地域经济发展和学生成长规律，理性定位培养目标，以校企 合作为平台，把创新创业教育融入人才培养的过程中，让学生在真实的职业环 境中感受创业氛围，有目的的培养学生的创业意识，锻炼学生的创新思维，提 升学牛的创新创业能力. 关键词： 创新创业教育;创业课程;应用型人才; 收稿日期：2017-09-07 基金：黑龙江省教育科学十三五规划2017年度重点课题(GBB1317139) Received： 2017-09-07 1创新创业教育的内涵 创新创业教育是根据教育学和创造学的基本原理，培养和提高人的创新精神和 创业能力的教育活动，以形成创新创业基本素养为目标，注重开创性个性发展, 增强大学牛以自主创新为核心的教育理念?创新教育与创业教育内容结构是相互 融合，相辅相成的，创新是创业的基础和核心，创业是创新的载体和表现形式. 2创新创业教育融入应用型课程人才培养全过程的路径 2.1以育人为核心，理性定位人才培养目标 在创新创业教育中，需要坚持以人为本的科学发展观，以学生的发展为本位， 以育人为核心，将创新创业教育融入应用型课程人才培养的全过程，培养学牛 的创新精神、创业就业能力，提高学生的综合素质?以创新创业为手段，育人为 根本，理性定位专业人才培养目标是每个高校创新创业教育有条不紊开展的前 提?齐齐哈尔工程学院在社会广泛开展“大众创业、万众创新”的前提下，确定 学院的教育方针为“坚持工程教育为地方经济社会发展服务，为人民服务?培养 志存高远、人格健全，基础扎实、特长明显，勇于创新、善于实践的应用性职业 型的创业者”? 2.2以校企合作为平台，协同培育创新创业人才 创新是各行各业可持续发展的不竭动力，培养学生的创新创业能力是高等院校 的责任和义务?校企合作既能发挥学校和企业各自的优势，乂能切实培养出符合 社会与市场需求的创新创业型人才，这是学校与企业双赢的模式之一?齐齐哈尔 工程学院交通工程系与一汽吉林有限公司在四年的校企合作中，专业教师和企 业工程师共同开发出了 “旺工淡学”的教学模式和“理实化一”的课程体系， 学生在跟岗实习、顶岗实践、包岗包生产链的过程中，真学、真做、掌握了真本 领，学生的创新创业意识、思维和能力得到了提高?实现了从跟岗实习、顶岗实 践到包岗包牛产链的飞跃?在四年的深度校企合作中，学牛立足实践，开展岗位 创新共同发表论文35篇，申请实用新型专利45项. 2.3以创业课程为载体，传递创新创业知识 课程与教学是人才培养最基础、最关键的环节?完善课程体系是以深化学校创新 创业教育改革的核心?所以，构建科学合理的创新创业教育应用型课程群，形成 完善的专业课程体系是有效开展创新创业教育的基础工程?齐齐哈尔工程学院根 据自身情况和实际需要，进行调整专业课程设置，有效的挖掘和充实了各类专 业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程屮加强了专业创新创业教育， 引导、鼓励学生立足专业进行创业?在教学设计方而，学院坚持“三化”原则， 即“工作任务课程化，教学任务工作化，工作过程系统化”和“学会开发项目、 学会集体讨论、学会团队合作、学会陈述报告、学会评估取舍”的“五会”标准, 并积极进行教学组织形式改革，搭建“学习团队、实践团队、创业团队、法人组 织”系列学习平台并按“跟岗实习、顶岗实践、包岗包……运营实体”系列表现 标准来构建课程群，实现学生成长. 学院已经面向全体学生开设了创业基础等方面的必修课和选修课，如通过开设 《TRIZ理论》课程，教授学牛创造发明的内在规律和原理;开设《创业基础》课 程，采用“经验传授与创业实践相结合，理论讲座与创业体验相结合，学院资 源与校外资源相结合，教学活动与专业创业相结合”的课程设计原则，向学生 普及社会创业知识，提升学生创业技能，做好就业创业经验的储备. 2.4以体认式教育为途径，培养学生的创新思维、创业意识 创新创业知识可以学得，而创新思维、创业意识则只能在体认式教育中学到?需 要把创新创业教育融入应用型课程人才培养的全过程，实现创新创业人才培养 的教育形式，使得学生在真实的职业环境中感受创业氛围，培养创业意识，锻 炼创新思维，提升创新创业能力. 齐齐哈尔工程学院坚持“产学研一体，教学做合一”的人才培养模式，按照 “做屮学，学屮做，学会做，学做合一”的指导思想，自新生一入校就给学生 营造了立足岗位创新、开展团队创业的氛围?采用“行知”教育方法，秉承