八年级物理第六章《质量》第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 课题：第六章 第1节《质量》第1课时教学设计 学科：八年级物理（人教版） 学校：新丰县回龙中学 姓名：丘建才 第六章 第1节《质量》第1课时教学设计 课题 第六章 第1节 《质量》第1课时 教材地位 本节是力学的第一课时，掌握质量的概念、天平的使用，对后续的学习起到非常重要的作用，是学习密度、力学的基础。 学情分析 通过对前面五章物理的学习，八年级学生对物理有了一定的兴趣，有了一定的学习方法，有一定的实验能力，能理解实验操作对学习物理的重要性。 教 学 目 标 一、知识与技能： 1.?初步认识质量的概念，知道质量符号、单位及其换算关系。 2.?了解常见的质量测量工具和托盘天平的构造及托盘天平的使用方法。 3.?对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。 二、过程和方法： 1、通过分析，初步形成质量的概念。 2、通过观察演示、使用天平，初步掌握天平的使用方法。 三、情感、态度和价值观： 通过天平的使用，培养学生严谨的科学态度和小组团结协作的精神。 重点 难点 教学重点：天平的使用方法。 教学难点：使用天平的注意事项和技巧。 教学方法 讲授法、实验法、归纳法、练习法 教具学具 教师：天平、砝码、石块 学生（分组）：天平、砝码、体积相同的金属块或身边物品 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 新 课 世界万物，多种多样，形态万千，但都是由物质组成的。 铁锤、铁钉是由什么材料制成？ 3.铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？ 4.如何比较物体所含物质的多少？ 1.连续提出几个相关问题，学生猜测、回答问题 1.从实际问题中引入课题，引起学生思考。 引入质量的概念 讲授 教师活动 学生活动 设计意图 引 出 探 究 问 题 引 出 重 点 难 点 教 师 演 示 学生分组实验 小 结 巩 固 练 习 作业 一、引出质量： 1.物体含有物质的多少叫质量。 2.质量的符号：m 3.质量的单位及换算： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算：　 1 t =1000 kg =103 kg 1kg=1000g=103g 1 g=1000mg=103mg 4.补充质量的单位（我国）及换算： 公斤、斤、两 1公斤=1kg 1公斤=2斤 1斤=10两 1斤=500g 1两=50g 5.估测常见物体的质量 成年人：约50－70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2~3 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约50~60 g 1个苹果：约200~250 g 1个大头针：约80 mg 二、质量的测量工具——生活中常见的测量工具 电子秤、杆秤、案秤、台秤 二、质量的测量工具——实验室中的测量工具 学生天平、托盘天平 三、托盘天平的构造： 1.底座 2.托盘架 3.托盘 　 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 9.横梁 教师作适当解释 四、托盘天平的使用要求——操作前 1.被测物体的质量不能超过天平的称量； (看铭牌，同时认清分度值） 2.用镊子加减砝码、用镊子移动游码，不能用手直接拿砝码； 3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。 五、托盘天平的使用方法 1.放：将天平放在水平台面上 2.调：（平衡） A．先将游码移到标尺左端的零刻线处； B．调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘中线处。（往指针相反方向调节平衡螺母） 3.测：（测量过程中不能再调节平衡螺母） 左物右码； 加减砝码时先大后小 ； 向右移动游码，相当于往右盘添加小砝码； 直到横梁重新平衡。 六、读数与练习使用天平 1.读数： m物= m砝+ m游码示数 2.练习使用天平测金属块的质量：m= 教师巡堂指导，发现问题 讨论：在实验过程中，你们遇到了什么问题？你们是如何解决的？ 七、小结：请回忆一下，这节课你学到了什么？ 质量的概念、符号、单位、测量工具 天平的使用方法：1.放；2.调；3.测 读数方法：m物= m砝+ m游码示数 八、机动练习 1.课本112页第4题 2.下图是某测量结果，请读数m=_____ 3.(1)80mg=_____g= kg (2)0.5t=____kg= g 4.一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将正确的顺序写出： A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁