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创新是增强高职思想政治理论课活力重要 保障 【摘要】创新是时代对教育的要求，只有实现创 新的教育才能培养出富有创造力的人才，而这些人才才能真 正推动社会的发展。高职思想政治理论教学一直存在着学习 兴趣淡薄、教学质量不高、效率低下的状况，如何解决这些 问题，关键在于不断推进教学创新。通过创新教学增强课堂 活力，能有力推动思想政治理论课教学的发展。 【关键词】高职思想政治理论课创新教学 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】 1674-4810 (2013) 32-0063-01 时代需要有创新精神的人才，高职思想政治教学就要努 力实现教学创新，只有实现教学创新才能彻底改变当前高职 思想政治理论课教学中存在的问题，才能真正提高学生的学 习积极性，保证课堂活力，才能为社会培养更多具有爱国主 义精神的且道德品质良好、知识丰富渊博、敢于创新的人才， 思想政治理论课教学才能获得不断的发展，高职思想政治理 论教学的价值才能真正得以实现。 一高职思想政治理论课堂教学存在的问题 目前，高职思想政治理论课堂教学存在着很多问题，学 生的学习积极性不高，上课注意力不集中，课堂上经常出现 睡觉、说话、玩游戏、看课外书等情况，学生迟到、旷课现 象严重，课堂纪律极差，教学效果低下。造成这种状况的原 因是学生不重视思想政治理论课教学，他们感觉这种学习没 有多大的价值，内容枯燥，教学形式单一，学生未体会到学 习的快乐，思想政治不能使学生树立良好的世界观、人生观 和价值观，这样教学是很失败的，要改变教学现状，就需要 进行教学创新，通过创新增强课堂活力，才能使学生得到有 效发展。 二高职思想政治理论课教学创新策略 1.教师思想观念的创新是创新教学的基础 改革创新关键取决于教师的态度，教师是否愿意主动实 现教学创新是教学能否成功的关键。只有教师乐于进行教学 创新，才能从教学方法、教学内容上寻求突破，才能积极、 主动地学习有关创新知识，才能在教学中对学生加以积极引 导，用正确的思想行为引导学生的世界观、人生观和价值观。 只有教师愿意创新，才能在内心深处产生动机和力量，通过 一切手段发展学生的创新思维，提高学生的创新能力，才能 真正地尊重学生、关爱学生、理解学生、做学生的良师益友, 从而潜移默化地影响学生，使学生不断学习知识、发展能力, 这是课堂效果生成、教学活力展现的重要保障。因此，高职 院校要实现创新教学，首先需要培养教师的创新意识，使学 生从内心深处感受到创新教学的必要性和重要性，转变教师 态度，使思想政治理论教师都能树立教学创新意识。这是教 学创新的重要保障。 2?创新教学模式，提高教学的有效性 目前，高职院校的思想政治教学模式较为传统，讲得多, 做得少，学生的动手、动脑能力未能得到有效发展，创新能 力的培养未能得到充分体现。这种教学模式影响了学生学习 热情的发挥，更影响了创新人才的培养。因此，创新教学模 式就成了高职思想政治理论教学改革的重要环节。 创新教学模式有一个重要原则就是让学生有效地动起 来，使学生在学习中实践，在实践中学习，获得有效发展。 思想政治理论教学不能只是讲解一些理论知识，也要通过活 动使学生能够参与实践，在实践中使学生获得创新能力的发 展。如在教学毛泽东思想邓小平理论及“三个代表”重要思 想概论时，教师可以将课程学习时间分成三份，三分之二的 时间用于学生自学，对于学生产生的问题，教师有针对性地 加以解决；另外三分之一的时间可以用来开展实践教学活 动，学校组织学生参与到与理论学习相配套的实践活动中， 使学生能在实践中消化吸收理论知识，并能够把学生的实践 成绩纳入考核范围，实现实践教学的多样化发展，促进学生 在实践中有效学习知识，提升学生的实践能力和创新能力。 三创新教学内容，推动教学发展 在教学中，教师要能够通过创新教学内容推动教学的发 展，创新教学内容需要联系现实生活，把生活中的一些政治 现象引入课堂中来，引起学生对社会问题的关注，使学生能 够有效利用所学知识分析和解决社会问题，也可以是学生在 分析社会问题的同时，对所学的理论知识有个创造性的认 识，推动学生创新能力的发展。 如在教学“思想道德修养与法律基础”时，教师可以把 一些社会上诚信现象，互联网对青少年的正负面影响，高职 学生的道德品质现状以及大学生的心理问题，和谐社会与法 治社会辩证关系等内容引入课堂中来，这些内容都与学生的 生活息息相关，学生的关注度比较高，在引入内容之后教师 可以引导学生利用所学知识分析讨论这些内容，使学生在讨 论中提高对社会问题的认识，促进学生创新思想的培养，这 样通过创新教学内容，学生的学习积极性会得到有效提升， 在讨论中学习，学生的语言表达能力和创新思维能力都能得 到锻炼。 总之，在高职院校思想政治理论课教学中要突出创新， 需要不断探究创新教学