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创新型法务会计教学团队建设研究 摘要：近年来，如何推进教学改革、提高教学质量成 为高校改革与发展的主题。着眼于培养复合型法务会计人 才的客观要求，探索建设创新型法务会计教学团队的目标 定位、途径和制度保障，总结创新型法务会计教学团队建 设的基本经验，促进和带动国内法务会计人才的可持续发 展，增强服务经济社会的能力。 关键词：创新型；法务会计；教学团队 1我国法务会计的发展与人才培养现状 法务会计是20世纪80年代初在美国诞生的一个新兴 职业。美国著名的会计家G?杰克?贝洛各尼与洛贝特?林 德奎斯特曾对法务会计作了一个简单的解释。他认为，所 谓法务会计，就是“运用相关的会计知识，对财务事项中 有关法律问题的关系进行解释与处理，并给法庭提供相关 证据，不管这些法庭是刑事方面的还是民事方面的”。 本文认为法务会计是接受委托或授权的特定主体，依 据会计学、审计学、法学理论作为行为基础，以法律法规 及其相关财经制度作为行为标准，通过对经济业务运行过 程中涉及会计纠纷、法律诉讼的会计证据实施收集、专业 判断和对会计事件进行专业鉴定，并根据收集的证据和专 业判断、专业鉴定的结果发表专家性意见及提供诉讼证据 支持等相关服务的一种中介活动。 随着诉讼法律制度的日渐完善和我国市场经济的快速 发展，市场对法务会计的需求日趋强烈，法务会计的重要 性逐渐显现。法务会计人才的知识结构就像一个三层的大 蛋糕：最大的底层是坚实的会计专业背景；中层部分是包 括审计、内部控制、风险评估和欺诈调查在内的完整的知 识体系；最小的上层部分是对法律环境的基本了解；蛋糕 最上面的糖果则代表较强的沟通技巧。 目前，我国法务会计人才培养尚处在起步阶段。在本 科教育中，仅有少数几所大学在会计学或法学本科专业下 设法务会计方向；在研究生培养中，仅复旦大学设立了 “舞弊审计与法务会计”方向。并且现在从事法务会计教 学的多是会计学、审计学或法学教师，其知识结构的单一 性，直接影响了法务会计人才培养的质量，为解决这些问 题，我们要建设一支创新型法务会计教学团队。 2创新型法务会计教学团队建设的理论意义及实际意 义 2. 1创新型法务会计教学团队建设的理论意义 教学团队是以提高教学质量和效果、推进教学改革为 主要任务，由为共同的教学改革目标而相互承担责任的教 师组成。教学团队建设是突破我国高校现行基层教学组织 管理体制弊端、整合教学资源、促进教学研讨与教学经验 交流、推进教学工作老中青相结合的传帮带工作、提高教 师整体教学水平、进一步提高高校教学水平和教学质量、 推进教学改革的有效形式。 创新型教学团队在我国高校师资队伍建设中尚属新生 事物，全国大部分高校的师资队伍建设还仅限于课题组、 重大项目组、学科梯队、教研室等现存的学术实体和实验 运行性的创新团队，并且它们中的大部分都不满足创新团 队建设的内在规律性要求。 建设创新型法务会计教学团队，建立新的工作机制和 组织模式，有利于形成和发挥优秀人才的团队效应，有利 于落实促进教学改革与教学建设任务。 创新型法务会计教学团队建设的实际意义 是品牌专业建设的需要。组建以法务会计教研室 为主体的创新型教学团队，可以形成专业教师团队，增强 专业办学实力，提升行业和区域内法务会计人才培养水平 和能力，形成专业特色和品牌优势。 是促进名品工程建设的需要。可以使法务会计的 精品课程建设、重点课程建设、精品教材建设等科学的、 有计划地加以推进和实施。 是推动教学改革的需要。可以将我们的教改成果 应用于我们的教学实践当中去，促进教学质量的提高。 是提高师资整体水平的需要。可以使法务会计师 资队伍年龄、学历和学缘结构更趋合理，发挥教学团队在 青年教师培养方面的作用，专兼职结合更加紧密，促进教 学队伍建设的可持续发展。带动师资队伍整体业务和素质 水平的提高。 3创新型法务会计教学团队建设的主要内容 3?1创新型法务会计教学团队建设的目标定位 统一明确、共同承诺的团队是高素质教学团队的基石。 团队成员应充分了解这个团队存在的理由，团队的界限及团 队在组织中所扮演的角色以及它的地位和功能。科学的为 团队设定一个共同的奋斗目标，是教学团队建设的第一大 要素。我们将创新型法务会计教学团队建设的目标定位为: 坚持创新理念，整合教学资源，促进教师合作，提升整体 教学水平，培养高素质法务会计人才。3. 2创新型法 务会计教学团队建设的途径 培养高水平的法务会计教学带头人。 创新型法务会计教学团队必须有一批高水平的法务会 计教学带头人，在对学校文化环境、发展远景高度认可的 前提下，充分调动和发挥其积极作用，搭建合适的发展平 台，帮助其组建结构合理的教学梯队，并赋予其一定的教 学管理职能。法务会计教学带头人是团队的核心和灵魂， 除应具有丰富的教学实践经验以及创新教育思想外，还应