噪声的危害与控制.4噪声的危害和控制 （共15张PPT）.pptVIP

* * * * * * 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 学习内容:噪声的危害和控制 阅读课本P42至P44文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记噪声的两种定义。 无规则 正常工作 学习 休息 干扰 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 从物理学的角度看，噪声是指发声体 时发出的声音。 做无规则振动 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？举例说明。 从环境保护的角度看，凡是 、 和 的声音以及 的声音，都属于噪声。 妨碍人们正常休息 学习 工作 对人们要听的声音产生干扰 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 3.学校周围的噪声主要来源有哪些？ （1）交通运输噪声： （2）工业噪声： （3）施工噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 筑路、盖楼、打桩等。 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____ dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。 2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。 0 30—40 70 90 150 90 70 50 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 3.噪声的危害表现在哪些方面？ （1）心理影响： 。 （2）生理影响： ， 。 （3） 。 4.P45第3题 (放课后测量)，可以通过同学回忆曾被别人突然惊吓时的感觉来分析。 猜想： 。 人在声音过大的环境脉搏会变快 使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等 严重的神志不清、休克或死亡 高强度的噪声能够损坏建筑物 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 产生声音—— 传播声音—— 的振动引起听觉。 2.控制噪声的三种途径是什么？ （1） 。 （2） 。 （3） 。 防止噪声产生（在声源处减弱） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱） 声源的振动 空气等介质 鼓膜 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 3.P44“想想做做”：请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。 用闹钟做声源： （1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声） （2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱） （3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 4.课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？ （1）摩托车的消声器采用了在 减弱噪声。 （2）城市道路旁的隔声板采用了在 减弱。 （3）工厂用的防噪声耳罩采用了在 减弱噪声。 声源处 传播过程中 人耳处 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 乙 无规则 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *