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- 2019-07-03 发布于河南
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罗晓芳 秦皇岛市抚宁区大新寨学区四通学校
《骆驼祥子》阅读指导课简案
一、教学目标：
1.应掌握的基础知识：作者、作品的主要内容、作品的主题。
2.应培养的能力：初步的文学鉴赏能力。
二、教学重难点：
1.作品的主要内容、人物形象的刻画。
2.经典的语句赏析。
三、教学理念：
1 .让学生积极主动参与教学过程。
2 .激发学生求知欲，培养创新精神。
四、教学过程：
（一）前置性作业：
要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：
1.上网查阅资料，了解作者及其代表作品。
2.了解别的读者对这本书的看法。
3. 在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。
4.梳理故事梗概。
5.理清人物关系。
（二）引入：
由教育家的话导入
（三）明确学习内容 ，学生分小组展示课下成果。
学生根据自己完成“前置性作业”的情况来谈，教师进行必要的补充。
1.引导学生摘抄并赏析（教师提供两个段落）
（1）小组成员交流。
（2）全班交流，互相补充。
2.完成阅读卡片，交流中互相学习：
每组出一个学生朗读阅读卡片，分享自己的阅读感受。
3.全班一起欣赏《骆驼祥子》的其中“在烈日下”内容，使学生对作品的人物形象、艺术特色有更深的感受：（多媒体提供段落）
（1）朗读内容。
（2）全班一起交流阅读体验，结合课后题目，学生畅所欲言，互相补充，教师进行适时的点评。
五、小结。
（1）了解作家作品社会背景。
（2）熟悉故事情节。
（3）了解别人对这部书的评价。
（4）理清人物关系。
（5）有自己独特的见解感受。
（6）学会欣赏经典的情节。
六、布置作业：有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。
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