语文人教版八年级上册名著导读《骆驼祥子》.docVIP

课题：名著导读《骆驼祥子》 导学案 年级：八年级 学科： 语文 时间： 执笔人： 授课人： 学情分析：农村初中学生养成良好读书习惯的并不多,对待长篇小说就更没有耐心去读。并且他们读书大多凭兴趣,不求甚解,没有梳理情节、分析形象等阅读意识。因此指导学生读名著的首要任务是激发学生的阅读兴趣,指导他们阅读方法,学会做出自己的阅读评价。 导 学 目 标 知识与技能：了解作品的主要内容,把握祥子的人物形象和反映社会现实的主题。 过程与方法：以《骆驼祥子》为例，指导阅读方法，学会做出自己的阅读评价。 情感态度与价值观：激起对祥子悲剧命运的同情,;引导学生从文本到生活, 激发学生的阅读兴趣。 导学重点：把握小说的情节、人物和主题。 导学难点：指导阅读方法，学会做出自己的阅读评价。 教法学法： 四学四究 教具：电子白板 导 学 过 程 教学 环节 学 生 活 动 教师 活动 情景 导入 通过“看剧照，猜名著”导入新课 自主 学习 探究 。 自学 一、走进作者 先请学生介绍作者老舍,看他们收集有关作者的资料如何,然后教师适当补充一些内容。 小组 合作 探究 。 互学 二、走进作品 拿到一本《骆驼祥子》，我们读什么？怎么读？ 小说的阅读方法和技巧 读题目,思考含义 读故事,梳理情节 读人物,分析形象??? 读背景,总结主题 读语言,体验特色 启发 引导 探究 。 导学 1、为什么这篇小说的题目要叫做《骆驼祥子》？ 2、祥子是个什么样的人？ 3、概括故事情节。 4、小说的主题是什么？ 反馈 评价 探究 。 评学 通过下面的人物外貌描写,猜猜写的是谁? 他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。——(???????? ) 她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太大。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。——(?????????? ) 她十九岁,圆脸,眉眼长得很匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整的牙来,她年轻,她要强,她勤俭。她为家庭牺牲了一切,但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,她是个理想的人。——(????????????? ) 课堂小结 我们用短短的45分钟走完了祥子的一生,体会了小说的主题。但祥子带给我们的感受、小说带给我们的收获、阅读带给我们的快乐都不是这45分钟可以简单展现的,我们还需要课下的细细研读,通过圈、批、勾、画、查把书读“厚”，再慢慢品味,吸其精华，使之变“薄”。 本节课我学会了： 我的疑惑是： 布置作业: 回味《骆驼祥子》,完成读后感一篇。自选角度,自拟题目,600字以上。 教学反思