个人与团队管理中央电大复习资料.pdf

1.关于头脑风暴法， 说法不正确的是 （B 在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的） 。 2.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多 越好。王总的这个建议体现了头脑风暴法的（ C 鼓励“自由想象” ）的特点。 3.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让 大家提出各种解决问题的想法， 不管想法多么离奇。 刘总规定在其他团队成员发表自己的想 法时， 任何人不准提出异议， 也不准做出任何批评建议， 但是刘总可以做一些启发性的发言 和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（ C 头脑风暴法） 。 4.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（ D 谨慎思考，避免出现荒谬想法） 。 5.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（ B 尽可能地多提一些 想法）。 6.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（ A 对那些提出荒谬想法的人进行批评教 育）。 1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（ B 权威的损失） 。 2. 电子头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（ D 同步性）。 3. 电子头脑风暴法具有很多优点不属于它的优点的是（ B 社会互动增加） 。 4. 电子头脑风暴法是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（ A 社会互 动减少）。 5. 电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（ C 更多人员参与） 。 6. 电子头脑风暴法不需要暴露身份， 可以使人消除心理障碍和顾虑， 这主要是由于其具有 （B 匿名性）的优点。 1.按照 KOLB学习周期， 从获得经验阶段开始学习， 首先应该 （B 实践一些从未做过的事情） 。 2.根据 KOLB学习周期， “从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进 行理论化思考”是从（ A 应用）阶段开始学习。 3.根据 KOLB学习周期， “总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的 信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（ B 反思） 阶段开始学习。 4.根据 KOLB学习周期，进行经验思考是从（ B 反思）阶段开始学习。 5.按照 KOLB 学习周期，一个完整的学习过程包含四个阶段，不属于这四个阶段的是（ C 认 真分析）。 1.小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起 ,通过观察、提问和试验的方法进行学习。 这是学习机会中的（ D 工作伙伴） 。 2. 由于业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的 工作任务，他采用（ C 工作观摩或工作伙伴）的学习方式最合适。 3.王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习，这属于（ A 委托培训） 。 4.小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误 自己的工作进度，他们可采用（ C 岗位轮换）的学习形式。 5:工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（ C 研讨会）。 1.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（ D R——可实现的， T——有时间规定的） 。 2.SMA