《培养学生学习兴趣激发学生学习动机地研究》实施方案.docVIP

*** *** 《培养学生学习兴趣 激发学生学习动机的研究》 课题实施方案 一、 课题提出的背景 乌申斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生 探求真理的欲望。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐 之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。无论干什么， 走向成功的第一步， 就是对它产生兴趣， 兴趣的产生与学习质量的提 高密切相关，是激发学生主动学习的内在动力。当前，不少中学生， 尤其是在普通初中学校的学生， 由于文化基础薄弱， 心理承受能力差， 厌学情绪比较普遍。 学生对个人前途缺乏信心， 严重影响了学习效果。 我校是一所农村普通初中， 学生此种现象较为普遍， 不改变这一现状， 教学质量就受到较大影响。为了全面提高学生文化素质和心理素质， 大面积地提高教育教学质量，我校提出了《培养学生学习兴趣，激发 学生的学习动机的研究》这一课题。 二、研究的理论依据 1、叶圣陶教育理论。叶圣陶先生说： “把教师的要求转变成学生 的需要是改变教学的最高境界。 ”这句话生动而全面地诠释了培养学 生学习兴趣，激发学生学习动机在教学中的意义和重要性。即：学习 兴趣是学习的动力， 是开发智力的钥匙， 是激发学生学习动机的关键。 2、魏书生教育理论。魏书生常说： “良好的教学方法是培养学生 兴趣的重要保证。”因此教师要精心设计传授知识的程序，要研究教 1 学方法，用教学理论指导教