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- 2019-07-06 发布于天津
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高三英语作文教学中构建讲义式批改模式的探索研究方案一研究的背景意义高中英语课程特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力英语课程标准规定的八级语言技能中关于写的目标是能根据所读文章进行转述或写摘要能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告能写出语意连贯且结构完整的短文叙述事情或表达观点和态度能在写作中做到文体规范语句通顺虽然随着新课程改革的进一步推进教师的作文教学行为发生了根本的变化但长期以来作文评改教学是制约着英语教学发展的瓶颈特别是在繁忙的高三教学中学生写完作文以后该如何批改成了许多英语老师最
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高三英语作文教学中构建“讲义式批改”模式的探索
研究方案
一、研究的背景、意义
高中英语课程特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。《英语课程标准》规定的八级语言技能中关于“写”的目标是：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。虽然随着新课程改革的进一步推进，教师的作文教学行为发生了根本的变化，但长期以来作文评改教学是制约着英语教学发展的瓶颈。特别是在繁忙的高三教学中，学生写完作文以后该如何批改，成了许多英语老师最头疼的事。在我们
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