北师大四年级下册《我们的手》.docVIP

《我们的手》教学设计 一、教学目标： 　　1、学习以“是”为比喻词的比喻句。 　　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。 　　3、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 二、教学重难点： 1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。 三、教学过程： （一）、导入新课 同学们，首先请同学们猜一个谜语。 1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说（手） 2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？ 看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有敏捷的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题） 请同学们齐读课题两遍。 （二）出示学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 （三）出示自学提示一： 1、用你喜欢的方式熟读第一小节。 2、看看诗中我们的手像什么？有什么作用？在书上做出简单的批注。 3、时间3分钟。 （四）汇报交流第一小节 ①师范读，生汇报读。 ②读第一句“我们的手，是电线。”谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。 ③练习用“是”说句子。 ④学习课后的“金钥匙。”齐读并理解。 （五）师小结。（电线可以传递光，光可以照亮周围；我们的手像电