《生物化学》学科教学设计.docVIP

优秀论文，值得下载！ 优秀论文精选！ 《生物化学》学科教学设计 ---------------12秋教育管理本科 李乐 一、前端分析 （一）教材内容分析 此课程适是医科类各专业的学生所必须学习的，是所有医学生都需要具备的生物学基础知识。通过此课程的学习，学生可理解生物分子的结构及生理功能；理解生物体内各种物质代谢的途径、生理意义、调节及代谢异常等与各种疾病的关系；理解基因调控与遗传规律的关系；理解人体组织器官的代谢特点及生理功能。 本节课的主要内容是“酶”，按照教材的编排顺序，由浅及深，从酶的特性、酶的概念及酶催化作用的特点、酶的化学本质及结构功能特点、酶的命名及分类、酶的作用机制等方面阐述了人体内最基础的生理代谢活动，并且此课的同期及后续，与本学期的免疫学、病理学、药理学等联系甚密。 （二）学习者特征分析 此课程的教学对象是医学类护理专业大一下半学期的学生。已经有一定的医学基础知识后，学生对于本课程中出现的医学术语将不会陌生，能更好的理解教学内容。同时，而且开设此课程更有利于学生将所学医学知识融会贯通，打下扎实的理论基础。不过相对而言，本门课程较为深奥，甚至有些枯燥，人体内的各种新陈代谢活动较为复杂，学生可能较难理解。但是作为大学生，学校已有意向的培养了学生学习的自主性，且此年龄段的学生有一定自