思维导图(超级实用).pdf

思维导图 内容大纲 1 思维导图概述 2 思维导图的绘制 3 思维导图的优势与运用领域 一、思维导图的概述 思维导图的产生背景和定义 • 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方 式 ，是一种将放射性思考具体化的方法，是一种 非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥 匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学 习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。 • 思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的 技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运 用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑 与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑 架构及全脑思考的方法更被广泛应用在学习及工 作方面，大量降低所需耗费的时间，对于绩效的 提升，产生令人无法忽视的功效。 1.1思维导图是怎样来的? 科学研究已经充分证明：人类的思维特征 是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每 一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、 数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图 像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思 维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性 立体结构。 1.1 思维导图是怎样来的? 英国著名心理学家东尼·博赞在研究 大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的 艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多 图画、代号和连线。他意识到，这正是 达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此 基础上，博赞于19世纪60年代发明了思 维导图这一风靡世界的思维工具。 东尼·博赞，1942年 生于英国伦敦，英国大脑 基金会总裁，世界著名心 理学家、教育学家。他曾 因帮助查尔斯王子提高记 忆力而被誉为英国的“记 忆力之父”。他发明的 “思维导图”这一简单易 学的思维工具正被全世界 约3.0亿人使用。 思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。 • Tony Buzan大学时代经历了学生典型的「朝圣历程」，在 遇到信息吸收、整理及记忆的困难及问题后，前往图书馆 寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑 的相关书籍资料，经历这些挫折后，也让Tony Buzan开始 思索可不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的 困难及问题。 • 于是，Tony Buzan开始研究心理学、头脑的神经生理学、 语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意 思考及一般科学，渐渐地Tony Buzan发现人类头脑的每一 个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用， 将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发 现，却产生了令人意想不到的的满意发展。Tony Buzan 曾 试着将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用，发现因作笔记 的方法改变而大大地增加了至少超过百分之百的记忆力。 • 逐渐地整个架构慢慢形成，Tony Buzan也 开始训练一群被称为「学习障碍者」、 「阅读能力丧失」的族群，这些被称为失 败者或曾被放弃的学