5.3《细胞呼吸》课件.pptVIP

第3节 ATP的主要来源－细胞呼吸 第5章 细胞的能量的供应和利用 说课人： 钱程 （一）教材的地位与作用 （二）学生情况 ①了解呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。 ②理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系。 ③掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。 知识目标 ①通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。 ②通过学生读书及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。 ③通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。 ④适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。 能力目标 ①在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。 ②在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育 情感目标 1: 通过提问、读书、思考、理解反应式及图解、课堂练习来突出。 2: 通过简表列出有氧呼吸和无氧呼吸的比较栏目，简明地抓住要点。 有氧呼吸的过程 1: 利用投影片形象地说明有氧呼吸过程的三个阶段和两个场所，通过引导、思考，学会相关反应式，使学生清楚须有“能量”栏才能表达其完整性和科学性。 2: 利用化学方程式理解呼吸作用的实质和相关呼吸作用的运算法则。 有氧呼吸中物质变化和能量变化 讨论教学法(比较教学技巧) 直观、阅读教学法 观察法: 观察课件,得出结论 讨论法: 共同思考,得出结论 导入新课: 生物界所有生物的一切生命活动都需要能量。无论是聪明绝顶的人类还是肉眼难寻的细菌，，如果量供应一旦停止，生命也将结束。那么，生物体内是通过什么方式来产生和提供能量的呢? 问题1: 呼吸作用的概念和类型? 问题2: 有氧呼吸怎样进行? C6H12O6 问题2：有氧呼吸怎样进行？ 2丙酮酸 酶 6CO2 4[H] 能 2ATP 热 能 2ATP 热 酶 6H2O 20[H] 12H2O 6O2 酶 能 34ATP 热 线粒体 细胞质基质 第二阶段 第一阶段 第三阶段 提出问题要求分析并讨论: ①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？ ②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O从何而来？ ③有氧呼吸过程中哪几个阶段有〔H〕产生？其去向？ ④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？ ⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？ ⑥C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸怎样进行? 细胞呼吸场所：线粒体（结构与功能） 外膜 内膜 嵴 基粒 线粒体 基质 嵴放大 线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体。 含有与 有氧呼吸有关的酶 C6H12O6 1、有氧呼吸怎样进行？ 2丙酮酸 酶 6CO2 4[H] 能 2ATP 热 能 2ATP 热 酶 6H2O 20[H] 12H2O 6O2 酶 能 34ATP 热 线粒体 细胞质基质 第二阶段 第一阶段 第三阶段 (巩固）有氧呼吸的过程 C6H12O6 C3H4O3 少量 能量 ATP ADP＋Pi 酶 酶 [H] H2O 少量 能量 ATP ADP＋Pi CO2 酶 多种酶 [H] O2 H2O 大量 能量 ATP ADP＋Pi 酶 酶 不同的酶 C2H5OH＋CO2 C3H6O3 第一阶段 第二阶段 第三阶段 点击“C6H12O6”、“C3H4O3”、 “[H]”、“能量”按钮播放下一步 点击一次“无O2”则隐藏有氧呼吸 的二三阶段，再点击一次则播放 无氧呼吸的第二阶段过程、点击 “有O2”则隐藏无氧呼吸过程、 点击“第一阶段”、“第二阶段”、 “第三阶段”则是强调提示有 氧呼吸的三个阶段。 退出 有O2 无O2 反应式 有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释 能 第一阶段 第二阶段 第三阶段 细胞质基质 线粒体 线粒体 主要是葡萄糖 丙酮酸H2O [H]、O2 丙酮酸[H] CO2、[H] H2O 少量 少量 大量 有氧呼吸三个阶段的比较 2、有氧呼吸的总反应式： C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP（合成38molATP） 酶 提问：苹果、香蕉储存久了，会有什么气味发出来？ 1、无氧呼吸怎样进行？ 葡萄糖 丙酮酸 无O