6.5数列的综合应用.pptVIP

　例3中若条件改为若数列{an}的前n项和Sn满足Sn＝2an－1，n∈N*. (1)求数列{an}的通项； (2)令bn＝log2a3n＋1，n＝1,2，…，求数列{bn}的前n项和Tn. 课堂互动讲练 互动探究 解：(1)当n＝1时，a1＝S1＝2a1－1，a1＝1， 当n≥2时， an＝Sn－Sn－1＝(2an－1)－(2an－1－1)， ∴an＝2an－1， ∴数列{an}是首项为a1＝1，公比为2的等比数列， ∴数列{an}的通项公式是an＝2n－1. 课堂互动讲练 (2)由于bn＝log2a3n＋1，n＝1,2，… 由(1)可得a3n＋1＝23n， ∴bn＝log223n＝3n，∴{bn}是等差数列， ∴Tn＝b1＋b2＋…＋bn 课堂互动讲练 数列的渗透力很强，它和函数、方程、三角、不等式等知识相互联系，优化组合，无形中加大了综合力度．所以，解决此类题目仅靠掌握一点单科知识点，无异于杯水车薪，必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解，深刻领悟它在解题中的重要作用，常用的数学思想方法主要有：“函数与方程”、“数形结合”、“分类讨论”、“等价转化”等． 课堂互动讲练 考点四 数列与其他知识的综合问题 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 已知曲线C：y＝x2(x0)，过C上的点A1(1,1)作曲线C的切线l1交x轴于点B1，再过点B1作y轴的平行线交曲线C于点A2，再过点A2作曲线C的切线l2交x轴于点B2，再过点B2作y轴的平行线交曲线C于点A3，…，依次作下去，记点An的横坐标为an(n∈N*)． (1)求数列{an}的通项公式； (2)设数列{an}的前n项和为Sn，求证：anSn≤1； 【思路点拨】　(1)利用An点处的切线方程及Bn点的横坐标与An＋1的横坐标相同均为an＋1即可得an与an＋1的关系式，从而求得an； (2)构建函数关系求最值即可证明． 课堂互动讲练 【解】　(1)∵曲线C在点An(an，an2)处的切线ln的斜率是2an， ∴切线ln的方程是y－an2＝2an(x－an)，2分 由于点Bn的横坐标等于点An＋1的横坐标an＋1， 课堂互动讲练 课堂互动讲练 第5课时 数列的综合应用 1．解答数列应用题的步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2) ——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的特征、要求是什么． (3)求解——求出该问题的数学解． (4) ——将所求结果还原到原实际问题中． 基础知识梳理 还原 建模 2．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． 基础知识梳理 银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？ 【思考·提示】　单利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋rn)，属于等差模型．复利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋r)n，属于等比模型． 基础知识梳理 (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an＋1的递推关系，还是前n项和Sn与Sn＋1之间的递推关系． 基础知识梳理 1．一套共7册的书计划每两年出一册，若出完全部各册书公元年代之和为14028，则出齐这套书的年份是(　　) A．2004　　　　　B．2006 C．2008 D．2010 三基能力强化 解析：选D.设出齐这套书的年份数是x，则有 三基能力强化 2．有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟末能在杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒，问细菌将病毒全部杀死至少需要(　　) A．6秒钟 B．7秒钟 C．8秒钟 D．9秒钟 答案：B 三基能力强化 A．10 B．11 C．12 D．13 答案：B 三基能力强化 4．已知三个数a、b、c成等比数列，则函数f(x)＝ax2＋bx＋c的图象与x轴公共点的个数为________． 答案：0 三基能力强化 5．某种产品三次调价，单价由原来的每克512元降到216元，则这种产品平均每次降价的百分率为________． 答案：25% 三基能力强化 解等差数列应用题，首先要认真审题，深刻理解问题的实际背景，理清蕴含在语言中的数学关系，把应用问题抽象为数学中的等差数列问题，使关系明朗化、标准化．然后用等差数列知识求解．这其中体现了把实际问题数学化的能力，也就是所谓的数学建模能力．