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因材施教在小学教学中的应用探讨 摘要：随着新课程教育改革不断的深入，因材施教是现 代教育的核心理念，具有一定的思想价值。因材施教是指教 育要做到因人而异，根据每位学生的个性化差异，选择适合 的教学方法来制定教学计划。在小学教学中应用因材施教的 教学理念，通过不同的教学方法，有利于提高教学效果，完 成教学目标。本文从因材施教出发，对此种教学理念在小学 教学中存在的问题进行了分析，重点探讨了因材施教在小学 教学中的应用。 关键词：小学教学；因材施教；应用；探讨 新课程教学改革要求坚持以学生为主体，培养学生创新 能力、创新素质、实践能力为第一原则，教育的核心内容是 学生，只有将学生培养成为社会需求的全方面人才，教育活 动才有意义。小学教学是每位学生必经的阶段，因此，小学 教学对学生的成长有着关键的作用，目前小学教学中还存在 诸多有待解决的问题，例如新时期下的小学教学模式与实际 的教学方案不适应，教学方法、教学内容和因材施教理念相 互矛盾等。会出现这些问题，最主要的原因是因为教师对因 材施教理念的重要性认识得不够深刻，对新时期改革下的教 学模式不够重视。本文探讨了因材施教在小学教学中的作用 与应用方法，提出因材施教这一教学模式的在实际教学课堂 中的重要性，具体说明如下。 1因材施教的内容 事实上从古至今的教育与因材施教理念都有着密切的 联系，孔子是我国历史上有名的教育家，他曾经这样说过， 教育就是要从实际出发。以往的教学模式以教学大纲、教学 内容为目的，盲目关注教学进度，而不注重学生的接受能力、 理解能力，这种教学模式存在一定的缺陷，不但忽视了学生 的个体差异，同样也与新时期的教育改革观念背道而驰。小 学教学对学生而言有着重要作用，对学生今后的发展具有深 远的意义，小学教学是构建学生行为习惯和思维能力的基 础，只有打好基础学生综合水平才能得到提高，对学生今后 的学习道路起到一定的帮助，因此，小学教学中应用因材施 教理念有着重要价值，小学教师要根据实际情况出发，制定 科学合理的教学方案，使学生得到全方面的发展。 2因材施教在小学教学中突出的问题 2. 1学生的个性化差异 每位学生从生下来就注定着各自的差异，这世上没有两 个人是完全一样的，现代教育就是根据学生的个性化差异， 体现出人性化的特点，坚持按照因材施教理念来教育学生， 这也是新时期教育改革下的必然发展。学生个体化差异主要 表现在性格、学习能力、接受能力、心理压力等，会出现这 些差异的原因不外乎两种，一种是先天差异，而另一种是后 天差异，其中后天差异可由个体成长环境、性格、兴趣、爱 好等特征来决定。在小学教学中由于学生的个性化差异，学 生的学习能力、理解能力必然存在很大的不同，教师如果按 照统一的教学方法去授课，学习能力弱的学生并不能学习到 太多的知识，学习效果也就相对较低，针对这种情况，教师 应根据学生学习能力的好坏来制定相应的教学计划，来提高 教学效果。 2. 2教学方法不完善 现阶段小学教学中存在较多的问题，例如教学进度落 后、学生学习能力差异明显、教学方法比较单一等，提高了 对小学教师的教学难度，因此，为适应新时期的因材施教理 念，教师的首要目标是提升学生在任一阶段的学习能力。学 生的进步与教师有着直接的关系，教师从学生实际情况出发 制定不同的教学方法，解决学生切身存在的学习难题。因材 施教理念就是要从教学实际出发，解决每位学生的学习难 题，来提高学生的学习效果，实现每位学生的共同进步。在 小学教学中实际要解决的问题是建立起完善的教学方法，只 有理论而不注重实施，教学效果也得不到体现，在理论指导 的前提下开展因材施教的教学模式，是小学教学首要解决的 问题。 3小学教学实行因材施教的具体方法 3.1实行分层的小学教学 小学教学是学习基础知识的重要阶段，学生只有在小学 阶段具备良好的学习基础，在后续的学习活动中才能更好的 发挥优势。小学教师根据实际情况，制定相应的教学方案， 找出学生的个性化差异，结合教学内容实施教学计划，让因 材施教的教学模式始终贯穿小学教学中去。由于小学教学的 学习对象年龄层较小，对思维、意识的构建尚不健全，因此, 小学教学要根据学生在每一阶段的学习任务进行分层，来制 定与之对应的教学计划。小学教学的分层要注重培养学生的 各方面能力，通过科学合理的教学方案，让学生随着教学进 度得到进步。 3.2制定不同阶段的学习评价 随着时代的不断变化，教育始终秉持着以学生为主体的 思想观念，尊重每位学生的个性化发展，将因材施教理念贯 穿到教学活动的每一阶段，使学生认识到自身的主体地位， 愿意主动参与学习。小学教学应用因材施教理念，首先要从 实际出发，找出学生个性化差异，通过有效的、适当的教学 措施，让学生参与教学，最大程度掌握与教学内容相关的知 识，提升教学效果，实现教