七年级音乐下册第七单元看大王在帐中和衣睡稳选学教案1.docVIP

PAGE PAGE 4 看大王在帐中和衣睡稳（选学） 1教学目标 知识与技能目标：通过欣赏几个京剧选段《卖水》《看大王在帐中和衣睡稳》《三岔口》体验京剧音乐的风格韵味。 过程与方法目标：通过教唱、听赏、讲解、表演等方法，让学生了解京剧的四大表演手段(四大功夫）唱、念、做、打，并在听赏活动中，能分辨出文场、武场的音乐。 情感态度与价值观目标：能通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。 2学情分析 七年级学生对日常生活中存在的京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧；　从心理上分析，七年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。在现实生活中老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；通过视、听、唱、说、演等活动相结合，让学生感受体验京剧，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。才能真正感悟到中国京剧艺术的博大精深。 3重点难点 教学重点：通过学习了解京剧的四大表演手段（四大功夫）唱、念、做、打，并感受京剧音乐的特点。 教学难点：调动学生积极参与课堂活动 4教学过程 活动1【讲授】（一）复习上节课主要内容 1、京剧的四大行当（生、旦、净、丑） 生：老生、小生、武生 旦：青衣、花旦、老旦、刀马旦 净：正净、武净 丑：文丑、武丑 2、京剧的两大唱腔 “西皮”：整体音区偏高，色调明亮，多表现明快的喜剧情节。 “二黄”：整体音区偏低，节奏较慢，多表现压抑的悲剧情节。 （设计意图：通过复习京剧的四大行当、两大唱腔，使学生进一步巩固所学的知识，并为后面的学习奠定基础。也为引出要学习的内容--京剧还有四大功夫唱、念、做、打做铺垫） 活动2【导入】（二）动画片导入 学生观看动画片《大闹天宫》片段问：动画片中结合了中国传统戏曲中的哪些艺术？ （这段动画片将中国传统戏曲的表演融入其中，如人物形象运用了京剧脸谱的描画形式，配乐运用了京剧乐队的伴奏。) （设计意图：用动画片的方式导入课题，激发学生学习热情，并为后面引出学习京剧乐队的伴奏形式做铺垫。） 活动3【讲授】（三）讲授新课 京剧的伴奏分文场和武场 京剧的伴奏叫场面，分文场和武场。文场是给唱做伴奏，武场是给武打场面或走圆场伴奏。 （1）学习文场、武场伴奏使用的主要乐器 文场使用的乐器主要有：京胡、京二胡、月琴、小海笛、唢呐 武场使用的乐器主要有：板鼓、大锣、小锣、钹、堂鼓 认真聆听两段伴奏音乐，请同学们分辨是京剧中的哪种伴奏形式？ （设计意图：通过聆听两个音乐片段，检查学生是否能分辨出京剧伴奏的文场和武场） 2、京剧的四大功夫（唱、念、做、打） 唱：（1）引出京剧的另一种唱腔南梆子 师：京剧唱腔以西皮、二黄为主要声腔,下面老师为大家介绍京剧的另一种唱腔南梆子。我们将要欣赏的是京剧《霸王别姬》虞姬唱段《看大王在帐中和衣睡稳》。这段唱腔是各家名段中作为旦角的代表作。 欣赏视频：京剧《看大王在帐中和衣睡稳》 （3）介绍乐曲 《看大王在帐中和衣睡稳》这个唱段是在项羽兵败异常焦急而又无可奈何的情况下，虞姬劝他等候救兵；此时，项羽感到困乏，虞姬又劝他歇息一会儿，项羽睡着后，虞姬步出帐外，以驱散愁情的情况下演唱的。 （4）介绍南梆子 这段唱腔是属于南梆子，南梆子唱腔委婉优美，细腻柔肠，表现了剧中人的抑郁、烦愁、沉思等情绪。 （5）教师示范表演唱段中的前两句段，带上手势动作。 （6）学生学唱《看大王在帐中和衣睡稳》的前两句 （7）请几位学生上台演唱唱段中的前两句。 （设计意图：学生在初步了解京剧知识的基础上，通过师生共同学唱一两句京剧，可以进一步体验京剧的韵味，感受京剧的魅力。） 念：京白、韵白、谐白 念就是念白，京剧中除了那些唱腔之外说的那些话语就叫念白。今天主要介绍京白。 （1）京白：带有京腔的普通话叫京白。（2）学生欣赏视频：京剧《卖水》选段（3）教师示范念京白句子，然后学生跟老师学念京白（哎呀，天都这个时候了，那个卖水的怎么还没来呀？）（4）请学生上台表演所学念白部分。 （设计意图：学生通过欣赏京剧片段了解京剧除了唱腔之外还有念白，通过学念京白让学生感受带有京腔的普通话，激发学生学习的兴趣。） 做：指京剧的表演，可概括为手、眼、身、步、法 （1）赏视频：京剧《看大王在帐中和衣睡稳》（2）老师表演唱段中第一句手的动作。（3）老师教学生表演唱段中第一句手的动作。（4）请几位学生上台表演唱段中第一句手的动作。 （设计意图：学生通过亲自体验表演动作，可以进一步加深对“做”的认识，知道“做”在京剧中的重要性。还可以活跃课堂学习的气氛） 打：指京剧中格斗与战争的场面 学生欣