（江苏专用）2019版高考历史二轮复习板块一古代史部分专题一古代中国的政治制度讲义.pptVIP

; 知识框架;内容索引;考点知识夯实;1.先秦时期 (1)主要政治制度 ①分封制：为巩固统治，周王把亲族、功臣和古代帝王的后代分派到各地，建立诸侯国。加强了王权，形成了等级序列，统治效果加强。 ②宗法制：规定嫡长子继承制，“家国一体”，调整了统治阶级内部矛盾，强化了王权。 ③礼乐制：维护宗法分封制的工具。;(2)主要特点 ①贵族政治：以血缘关系为纽带形成国家结构。 ②地方分权：各诸侯国有相对独立性，尚未形成中央高度集权。 ③等级森严：形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列；大宗、小宗之间存在严格的政治隶属关系。;2.秦朝时期 (1)中央体制 ①皇帝制度：皇帝总揽一切军政大权。 ②三公九卿制：设置丞相、御史大夫、太尉，分管行政、监察和军事；下设诸卿负责具体事务。 (2)地方体制 ①废分封制，推行郡县制。 ②建立中央集权制度，加强了对地方的控制，奠定了中国古代统一王朝的基础，促使贵族政治转向官僚政治。;[重点深化]　周秦之际政治文明的演变 (1)个人权力由分散到集中：由商周天子权力尚未集中到秦朝专制独裁的“皇帝制”。 (2)地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。 (3)政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任免官员，从而形成官僚政治。 (4)权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命。; 真题导练; 对点训练;答案;解析　秦朝及以后的朝代还是从西周政治之中继承了若干制度，诸如贯穿两千多年封建社会的宗法制，故A项错误； 根据材料“而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明”可知，西周与秦朝制度一个根本的变化就是由分封制向中央集权制度的演变，故B项正确； 该作者所陈述的仅是一种客观的史实，并没有夹杂个人的主观评判，故C项错误； 材料中的“大变局”很明显指的是政治制度由地方分权向中央集权的转变而非由贵族政治向官僚政治的转变，故D项错误。;;4.宋朝 二府三司制：二府指中书门下和枢密院，分掌行政和军事。三司分管财政，增设参知政事为副相，分割相权。 5.元朝 中书省：最高行政机关，其长官行使宰相职权；枢密院为最高军事机构。 6.明朝 (1)废丞相：明太祖废丞相，亲掌六部，设殿阁大学士协助处理政务。 (2)内阁：明成祖设立，它是皇帝的内侍机构，皇权加强。;7.清朝 (1)议政王大臣会议：清初国家大事的决策机构。 (2)南书房：康熙帝时为了对抗议政王大臣会议设立。 (3)军机处：雍正帝时设立，军机大臣只能跪受笔录，君主专制达到顶峰。;[重点深化]　古代中国皇帝削弱相权的主要方式 在古代中国皇权与相权的斗争中，总的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，直至被消灭。削弱相权的主要方式有以下两种： (1)分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多)，使之相互牵制，从而保证皇权的独尊。 (2)转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦官)转移，即由远及近(或由外到内)；同时，行使相权的机构总是不断地由内朝(宫内)向外朝(外廷)转移，即由内向外。; 真题导练;找错点　三省六部制在唐初是主要中枢机构，“已被废除”说法错误；执掌行政权的尚书省地位下降，不会提高“政府的行政效率”；中书省、门下省地位上升不等于决策权的扩大。; 对点训练;解析　丞相不能代表管理人才群体，故A项错误； 皇帝对丞相的重视反映出早期丞相位高权重，故B项正确； 丞相是辅助君主的重要官员，但汉代以后的君相关系并非这样密切，故C项错误； 相权只要存在就会威胁君权，故D项错误。;答案;解析　中国古代是人治社会，三省分权最终的目的是为皇权服务，不是分权制衡，故A项错误； 表格信息表明在唐宋时期政府机构对皇权有一定的制约作用，但是到了明朝皇帝对政府的控制空前加强，这体现了君主专制强化的特点，故B项正确； 材料体现的是皇权的加强，不是削弱，故C项错误； 在专制主义中央集权制度下，官僚政治不能从根本上制约皇权，故D项错误。;;4.宋朝 (1)军事上，剥夺节度使权力，军权收归中央。 (2)行政上，派文臣任地方官，设通判监督；财政上，派转运使管理财政。 5.元朝 设立行省，实行行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。 6.明朝 废行省，设三司，将地方权力进一步集中到中央。;[重点深化]　汉至元中央对地方管辖的特点 (1)分化事权，相互牵制，如北宋文官知州通判制度。 (2)划分适当的行政区域，如元朝实行行省制度。 (3)加强对地方的监察，如汉初设刺史，北宋设通判。 (4)中央直接掌控地方部分权力，如北宋将地方财政收入大部分收归中央。 (5)实行一些特殊的管理制度，如汉武帝实行的“推恩令”；元代由中书省直辖的“腹里”、宣政院。;