语文人教版八年级上册说明文写作.docVIP

说明文写作指导教学设计 李晓旋 教学目标：?1.知识与技能：? （1）指导学生按照客观事物的规律性，精细观察。 （2）训练学生恰当使用说明方法，具体准确说明事物。2.过程与方法：?让学生自主合作，探究说明文写作的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力。?3.情感态度与价值观：???激发学生的写作热情和兴趣，培养学生养成良好的写作习惯。?教学重、难点：????让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的技巧；?并能写出具有创意的精彩说明文。?教学准备：多媒体课件、作文范文材料?教学时间：1课时?教学过程：?一、回顾写作要求 教师出示课件，师生共同回顾本次说明文写作的具体要求： 1.以“××的制作过程”为题； 2.介绍你熟悉的小手工的制作过程； 3.500字左右。 二、明确写作目的 让人明白××的制作过程，读完按照步骤能做，会做。（给人以知识） ?二、学生习作赏读，探讨技巧? 1.学生读习作一《陶瓷玫瑰花的制作方法》教师：读完后，大家思考是否到达了写作目的？ 学生：没达到，制作方法不具体，不明确。 2.组内讨论，探讨技巧?教师：①赏读完成后，将学生分成六个小组，要求六个小组分析文章存在问题。②学生组内交流、讨论时，教师巡视并指导。?③学生讨论完成后，要求四个小组分别在组内推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。 1）没有抓住说明对象特征 2）说明顺序有误 3）出现情节 3、学生读习作二《布娃娃的缝制方法》 按照以上方法进行，找出没有达到写作目的原因 1）描写过多 2) 说明语言不准确 ?三、技法点拨，“出彩”妙招教师：①结合学生的发言，归纳两篇习作存在的不足，肯定其优点（用总分总的结构，很清晰） ②对说明文“出彩”妙招归纳总结，（出示课件）?说明文写作有“八招” 1.用好结构总分总； 2.每段要有中心句； 3.说明对象抓特征； 4.说明顺序要合理； 5.说明方法不可少； 6.说明语言应准确； 7.描写过多要删减； 8.情节一定不出现 。 四、按照以上内容对两篇习作进行修改 （三组一篇）教师巡视指导 五、修改成果展示（学生读） 六、教师小结 通过这节课的学习，同学们修改的很不错，基本上掌握了说明文的写作技巧，但要写好说明文还需要长期的积累。说明文在我们日常生活中的应用十分广泛，科技、医疗等方面都会涉及，对我们获取各方面知识帮助很大，希望引起大家的重视。 板书 说明文写作（给人以知识） 记叙文写作（传达出情感） 2、明确写作目的 学会“××的制作过程” 教学反思 因时间关系，有些面面俱到，没有抓住一个点深入下去。