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关于职业教育中计算机基础和应用教学探究 【摘要】现代社会中，计算机在人们的工作、生活 与学习中都占据着重要位置，全社会对计算机的依赖性也越 来越大，因此，具备一定的计算机理论知识和操作技能已经 成了用人单位在聘用人才时的基本考虑条件之一。作者在下 文中联系自己的教学实践，分析了当前职业教育层次对计算 机基础及应用教学的实际情况，并针对这些情况给出了具体 的改善建议，希望能够对行业内同仁有帮助。 【关键词】职业教育；计算机基础及应用；教学 1职业教育层次计算机基础及应用的教学实际 1.1新生的计算机基础差异很大 通常来讲，职业学院招收的新生生源相当多元，基本上 囊括了社会各层次的孩子，这也直接导致了很难进行基础教 学，根本原因就是这些学生的计算机基础差异很大，必须进 行针对性的教学。例如：部分学生已经非常熟悉Windows系 统的操作，因此开始职业学习之后，能够很快接受计算机基 础知识的学习，对于软件的应用也很快上手；可是部分学生 几乎没有任何计算机基础，甚至连基本的打字都不会。 1.2理论与实际操作课的比例失衡 尽管和普通大学相比，职业学院更加注重对学生实操能 力的培养和训练，可是从当前的教育现状来看，很多人就读 职业院校并选择学习计算机还是出于考取相关资质、拿到文 凭等的考虑。上述情况直接导致了职业院校开设太多的计算 机理论课，而忽略了对学生实操能力的训练，导致教学严重 失衡。学生只有通过上机课才可以勉强实际操作一下计算 机，但是几乎很少有具体应用的操作练习，那么一旦他们在 未来的工作中遇到了相关问题，也无法依靠自己的力量解 决，这样势必会影响他们以后事业的发展。 1?3教学内容非常守旧 计算机的使用已经历经了几十年，其应用性越来越强, 而且相关的软件也五花八门，可是当前职业学校安排的计算 机基础课非常不科学，教学内容相当守旧，就是简单沿用过 去的教材，未能有效向学生传递最新的计算机知识以及应用 技术。另外，教师教学的方式也简单刻板，尽管有时会借助 多媒体辅助教学，不过知识内容千年不变，根本无法激发学 生的学习兴趣，导致教学收效不理想。 2改善计算机基础应用教学的建议 2.1按照学生实际基础安排教学 因为每名学生的计算机基础知识都不同，所以，教师应 该因材施教，透彻分析每名学生的知识层次。针对基础好的 学生，教师要教育他们谦虚谨慎，不可以觉得自己基础好就 不好好学习，因为那样会错过很多新的知识；针对基础差一 些的学生，教师需要鼓励他们更加努力，提升对计算机的学 习兴趣，多花时间充实自己的知识体系。 2. 2重视学生实践能力的培养 教师可以按照学生的计算机知识程度将他们划分为若 干小组，并制定具有针对性的学习计划，让学生能够将学到 的理论有效运用到实际操作中。学校或者教师应尽量为学生 安排去企业实习的机会，让他们在正式参加工作之前就感受 一下工作的气氛和压力。为了让学生在未来的工作中更加游 刃有余，教师应该重视训练他们的计算机操作能力，提升他 们的动手能力，并按照教学的实际需要调整基础课的设置。 2.3不断丰富并更新教学内容 当代的计算机技术日新月异，几乎每小时都有新的软件 以及技术诞生，如果教师一直沿用过去的教学方案，未对其 进行及时的更新，那么必将导致学生完全不了解最新的计算 机技术以及应用，对他们未来的工作肯定会产生负面影响。 计算机技术的应用与社会的发展紧密关联，比如：现实生活 里十进制是基本的运算原理，可是计算机程序中却有很多种 进制。条件允许的情况下，教师应该安排专门的时间为学生 介绍最新的计算机技术以及发展趋势，将最前沿的计算机知 识第一时间传播给学生。 2.4考核学生的知识应用成果 学生对计算机基础知识的应用成果是我们进行计算机教学的根本目的。想不断考核学生的计算机基础知识应用成 果，教师除了安排相应的作业之外，还可以组织学生进行给 定范围的比赛，这样不但能提高他们的学习积极性，还能提 高他们的竞争意识。 2. 5建设高素质的师资队伍 教师自身的职业素质对课堂教学质量来说至关重要，学 校如果没有高素质的师资队伍，就不可能对学生进行良好的 知识以及实践教育。因此，职业院校应该定期组织教师进行 专业知识以及技能培训，提升教师队伍的专业素质以及教学 能力，从而让他们更加高效的向学生传递知识。另外，职业 院校应该加大对科研的支持力度，鼓励教师进行科研，使他 们对计算相关知识以及技术更加了解，这样就可以轻松、高 效的进行计算机教学。 3结论 职业院校的计算机基础与应用教学涵盖的内容非常广 泛，涉及到的知识也十分繁杂，但是其根本目的还是要让学 生学会使用计算机这种学习以及工作辅助工具，职业院校对 这方面的教学内容也重视基本的操作与应用。考虑到职业院 校学生的实际情况，教师在教学的过程中很有必要进行创 新，只有这样,