高职院校学生文化活动现状分析及对策研究.docVIP

第 PAGE 页 高职院校学生文化活动现状分析及对策研究 　　一学生文化活动的调研背景和意义 　　学生文化活动是校园文化活动的重要组成部分，近年来，我校已逐步培育了一批富有特色的、积极向上的学生文化活动，建设较为成熟的主要有技能文化节、艺术文化节、社团文化节及各类创新创业活动。2018年，我校技能文化节入选浙江省高校校园文化品牌；2018年，我校技能文化节被评为杭州市属高校十佳校园文化品牌之一。此外，我校在浙江省高职高专“挑战杯”创新创业竞赛及浙江省大学生科技创新计划（新苗人才计划）中成绩较好。与此同时，学生思想动态研判及各类基层调研结果中暴露出我校学生文化活动中也存在不少问题，如“活动形式单一，毫无新意”、“宣传不到位，有活动都不知道”、“没有互动，参与的人数太少”、“带有一定的强制性”、“主办方组织能力不够”，等等。 　　针对此种不和谐现象，我校于2018年7月设计调查问卷，2018年9月初在全校范围内开展学生文化活动需求调研。以期通过对回收问卷的归纳、分析，了解我校大学生对学生文化活动的需求状况，总结我校学生文化活动建设的经验与不足，为我校建设学生文化活动提供参考与借鉴，为更好地服务于青年学生提供科学依据，从而更好地组织开展学生文化活动，使我校青年学生能真正愿意参与到文化活动中，促进优良学风校风的形成。 　　本次调研对象为我校全体在校学生，调研方式主要采用问卷调查法。为保证调查的可行性和结果的准确性，发放调查问卷共900份，回收有效问卷836份，占92.89%。样本整体中，男生占54.4%，女生占45.6%，男女比例基本符合我校实际情况。 　　二学生文化活动的现状分析 　　我校目前已经初步具备一套文化活动举办和管理制度，如技能文化节、文化艺术节的组织机构及学分认定制度，“彩虹计划”校园文化品牌创建活动、暑期社会实践活动、“挑战杯”创新创业活动的项目化管理体制。通过举办一系列丰富多彩、积极向上的活动，不仅浓厚了校园文化氛围，一定程度上也助益了学校教学和管理工作的开展。调查显示，文化艺术节、社团文化节、技能文化节作为办学10余年来积淀的学生文化活动品牌，目前在学生中仍是具有较大影响力的。此外，“挑战杯”创新创业竞赛、寝室文化节等学生文化活动都取得了丰硕的成果。但在此次的学生文化活动需求的调查研究中，我们也发现了学生文化活动在建设中存在的不足，主要表现为 　　（一）对文化活动的主观认识有偏差 　　部分学生不能正确理解与认识文化活动的真正内涵，没有认识到文化活动中隐性教育的巨大作用。问卷结果显示，我校学生在大学三年里希望得到的依次是“良好的社会活动能力”、“多一种人生阅历”、“过硬的专业技能”、“无所谓，重要的是感受大学的气氛”。3/4的学生表示对参加文化活动没有明确的规划，参加文化活动的主要动因呈多元化状态。其中“培养兴趣，愉悦身心”所占的比例最大，占24%，“提升素质、修养”、“增加见识、经验”、“锻炼能力，结识朋友”三种答案基本持平，各占约18%。“打发无聊时间，纯属消遣”占13%。由此可见，学生对于第二课堂助益专业学习的作用的认识还不够清晰和准确，学生对于文化活动的认知偏差需要有意识地进行引导， 　　（二）学生文化活动内容安排不合理 　　调查显示，在最想参与的文化活动方面，影视、歌舞、戏剧、音乐、书法、绘画等艺术活动；健身舞、瑜伽、跆拳道、体育竞赛等现代健身运动；舞会、K歌等娱乐活动跻身前三。其次，学校大力推崇和倡导的技能文化节，其受学生的欢迎度却逊于文化艺术节。再次，学生表示最希望参与由人文社科部（艺术团）举办的活动。此外，在学生推荐的学生文化活动中排名靠前的是舞会派对、文艺晚会、十佳歌手。以上调查数据和结果表明，我校学生对于大众化的艺术类活动的需求十分旺盛，近年来学校应对学生这类需求的实践相较于专业类文化活动而言仍然略显苍白。调查显示，73%的学生表示会参加“感兴趣的”文化活动，大部分学生愿意参加符合自己的兴趣爱好的活动，或是面向大众的、形式多样的学生文化活动；另一组数据显示，近56%的学生几乎不参加学生文化活动。比较这两组数据可以发现，我校学生文化活动在内容安排上尚没有完全抓住学生的兴趣点，没有按照学生需求设计活动内容。 　　（三）学生文化活动关联教学不紧密 　　在最想参与的文化活动方面，在未能跻身前三的选项中“创新创业活动”排名靠前，与单纯的学习活动、主旋律的志愿服务活动或暑期社会实践活动相比显现出一定的优势，这与学校“创业带动就业、促进学业”、“创业能力是核心能力”等理念推动、创业教育的不断推进及良好的创业创新氛围密切相关。就总体而言，我校学生文化活动和学校教学活动关联仍不紧密，如何让文化活动成为巩固学习、补充学习的有效载体，真正助益学生专业学习仍是学生文化活动建设中值得探索的重要问题之