语文人教版八年级上册《》落日的幻觉》.docVIP

课改教案设计模板 学科：语文 教学内容 ：落日的幻觉 中心备课人：周素娟 教学目标： 1、引导学生通过筛选信息的方式把握课文主要内容，理清说明顺序。 2、引导学生使用批注法体味本文生动形象的语言特色。 3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点： 1、引导学生通过筛选信息的方式把握课文主要内容，理清说明顺序。 2、引导学生体味本文生动形象的语言特色。 课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程 个人研修 情景导入 由几幅图片引出“幻觉”这一心理学的专业术语，从而引入课题。 自主学习 积累课后“读一读，写一写”中的词语 2.朗读课文第2自然段，思考：作者具体描绘了哪几种幻觉？边听边圈点批注出你所找到的这些问题的答案。 3.自读：自由朗读课文4—7段，?圈点勾画出说明“落日幻觉产生原因”的信息。 出示学法点拨： 提炼主要信息的方法1、找关键句（总起句、总结句） 2、关注标志性词语 。 ? 3、结合语段内容抓关键词用简洁的语言概括 合 作 探 究 交流信息 四人一小组，交流、整理勾画的信息。以央视“走近科学”栏目的解说员身份，解密落日现象的科学道理，从而明白“落日的幻觉是怎样产生的”这一事理。 师 生 交 流 一、出示学法点拨： 1、先找出落日景象的原因，再摘取关键句，结合自己的语言解说，不可全盘照抄课文。 2、不妨先将要点写在纸上，在小组内共同探讨。看谁解说得更成功更精彩。 二、明确事理 师生共同总结明确文章阐述的“落日的幻觉是如何产生的”这一事理。 日落时的景象 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射， 大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因，仪器观测证明没有变大 三、梳理顺序 根据以上对课文内容的把握，引导学生理清文章的说明顺序，作出小结，形成整体印象。 巩 固 提 升 一、学了此文，你获得那些启示呢 1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； …… 二、课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？ 教学反思