语文人教版八年级上册感受真情，体味人物描写。.docVIP

背影第二课时 【知识与技能】1、熟读课文，理解课文的字词意思； 2、理清文章思路，明确文章脉络。 【过程与方法】在反复诵读的基础上，抓住人物形象，理解人物情感。 【情感态度与价值观】在学习中培养对父母的热爱之情，懂得感恩与回报亲情。 【重点】摄取闪光瞬间的构思与人物刻画手法。 【难点】朴实的语言和渗透于其中的深情。 【要达到的目标】感受真情。 教学过程 一 导入 自古以来，屡赞母爱的诗篇层出不穷，但我们在感受母爱的同时，可曾思量过如母爱般深沉含蓄的父爱呢？今天让我们置身于朱自清先生所营造的润物无声的父爱的氛围里，去体味那父爱的感人之处吧。 上节课我们对文章已经有所理解，请同学们一起来回顾一下上节课所学的内容。（线索和四次背影） 二 新授课 1、朗读第六自然段 思考 作者是从哪些方面来描写刻画父亲买橘子时的背影的？ 父亲的衣着： “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”（什么描写？）描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） ② 父亲走路的姿势：蹒跚 （腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）年纪较大 腿脚不便作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）什么意思？请同学们动手写写这个词，并想想：作者为什么用“蹒跚”这个词？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，还要上下月台，一不小心就会磕着碰着，非常危险，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！? ③ 父亲爬月台的动作：（学生齐读课文）这句话运用了什么描写方法？（动作描写）这个句子作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”） 2、再一次朗读过月台时候的片段 3、父亲过月台很是艰难？那么如果儿子去买橘子，难不难呢？这样一个动作对于年轻人来说不是什么难事，但父亲为什么不让我去，而要自己去呢？ （想为儿子做点事，表达对儿子的深深的爱意） 4、过月台视频 5、父亲不顾自己年老体弱，艰难的努力的为儿子买橘子，这时儿子看到了有什么感受呢？ （这个“泪”包含了我的哪些情感？） 小结语言：在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲吃力的怕月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中，这归功于父爱的细腻，作者传神的描写，于是，这一陌生而又熟悉，清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱，深深的打动了作者，打动了我们。 三、有一句话，值得你铭记一生 四．联系日常生活，谈谈自己感受爱的故事！（父母对你的情和你对别人的感受） 五、总结 父亲过月台的“背影”。以朴实无华的语言，传达出一份伟大的父爱。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句贴心的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正向父亲的背影一样，永远感动着我们。最后让我一起来感受一下歌曲《报亲恩》 六、作业 1、“可怜天下父母心”，你一定被你的父母常常感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一次特殊的礼物，也许是……请你叙述一次让你最为感动的事写于读书笔记中。 2、练习题。