五年级下册语文教案-9.2活见鬼▎北师大版[002](1).pdfVIP

《活见鬼》教学设计 七一实小 马赢 教材分析： 《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇课文， 这是一篇文言文。 文章写了明代人 们信神信鬼，就在这信神信鬼的年代，发生了一个故事： 一个雨夜，两个人钻到同一把伞下 走，互不说话，互疑为鬼，走到桥上时，一个人把另一人推下了水。两人都跑到早起做糕的 人家里说自己遇到鬼了， 两人互相看看大笑起来。 这个故事， 告诉人们干什么事都不要疑神 疑鬼的，世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，否则会闹出笑话！ 学情分析： 1、学生在以前的学习当中接触过文言文，有一定的学习文言文的经验。 2、学生已具备的能力有：能流利的朗读现代文，能表达自己的见解；有独立学习及合作学 习的习惯；掌握了一定的读书方法，如：使用工具书，联系上下文理解词语等；能结合 课文内容查阅有关资料。 教 学 目标 ： 1、指 导 学 生 能 正 确 、流 利 、有 感 情 地 朗 读 文言文，能 读 准“ 踉 跄 ”“ 号 ”“ 撩 ” 等 字 词 的 读 音 。 2 、其 次 能 对 照 译 文 或 利 用 工 具 书 理 解 文言文内 容 ，要 能 使 学 生 感 受 文言文的 特 点 ， 领 悟 文言文语 言 的 凝 炼 ， 产 生 学 习 文言文的 兴 趣 。 3 、 懂 得 世 界 上 是 没 有 鬼 的 ， 不 要 无 中 生 有 ， 自惊 自 吓 的 道 理 。 教学重点： 能 对 照 译 文 或 利 用 工 具 书 理 解 文言文内 容 ， 并 且 懂 得 世 界 上 是 没 有 鬼 的 ， 不 要 无 中 生 有 ， 自惊 自 吓 的 道 理 。 教学难点： 通 过 品 读 文言文， 引 导 学 生 在 简 短 的 文言文身 上 展 开 丰 富 的 想 象 ， 真 正 理 解 两 人 为 什 么 会 在 再 见 次 面 后 会 “相 视 愕 然 ， 不 觉 大 笑 ” 。 教学准备： 1、教师根据情况准备相应的教学课件。 2、学生预习课文。 教学过程： 一、复习导入 师：这学期开学不久我们已经学习了一篇古文，叫《叶公好龙》 ，能背吗？（生：能！背） 师：背得真熟练！大家回想一下，我们是怎样学习古文的呢？（生：查字典、对照译文、反复 读）师在学生的回答中及时板书：查工具书、多读、对照译文 总结：没错，这就是我们现在学习古文的一些基本方法。学习古文还有很多方法，有了这些方 法，我们才能更好地把古文读通读懂读好。今天，我们用这些方法再来学习一篇古文— —“活见鬼” 。 二、读通古文 1．检查预习 师：课前大家对这篇古文做了预习，现在给你们一分钟，大声朗读古文！能读几遍读几遍，争 取读准字音，读通句子，开始！ （生大声朗读） 2、师生交流 师：通过前面的学习，大家都知道，古文比现代文难读，那你在预习的时候，感觉有什么地方 读起来比较困难，想提醒大家，谁来说一说！ （抽生4~5 人，生很可能提到字音，词语和句 子，师针对不同情况进行及时评价， 如： 你认为这个字音不好读， 可是你已经读得很好啦， 你是怎么读准字音的？生：查字典 对照生字表，师：你真会学习，再给大家示范一下。 ） 3、读准读通 师：你们刚才所说的的情况主要集中在这几句话，里面有些字音也需要大家注意（ 出示 ：字、 音随句子出现， 提醒学生修正注音， ）快速练一练， 抽生读句子 （练好了吗？谁来读一读？） ， 引导读好 师：难读的地方我们都读好了，把它们放回古文，相信你们会读得更好。 （出示 全文）来全班齐 读 三、理解古文 1、对照译文，了解大意 过渡：刚才我们读通了古文。现在我们要想快速了解古