五年级下册语文教案-尊严▏北师大版.pdfVIP

尊严 五年级下册第七单元“尊严”作文指导教学设计 灵武市二小 王卉 教学目标： 1．围绕“尊严”这个话题，引导学生交流身边听过、见过或亲身经历的有 尊严或没有“尊严”的事情。 2 ．能养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人 的独特感受，积累习作素材 3．深入理解“尊严”，并从交流的事情中受到启发和教育。 教学重点、难点： 1. 深入理解“尊严”，并从交流的事情中受到启发和教育。 2. 围绕“尊严”这个话题，引导学生交流身边听过、见过或亲身经历的有 尊严或没有“尊严”的事情。 教学准备 ：多媒体课件 范文 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、 课前积累，出示主题。 1. 孩子们，俗话说： “天才在于积累。”，语文学习更是如此。所以在上课前 我们先来积累四句话。请你读一读，记一记。 2. 谁来说一说这四段话都是描写什么方面的句子？（尊严） 二、课文回顾，理解尊严。 1. 的确，这四段话都是描写 “尊严”方面的，我们第七单元的主题就是 “尊严”， 现在请出你的手跟老师一起板书这个词。 2. “尊严”是什么呢？请你结合自己的理解口头完成下列填空。 三、图片展示，拓展“尊严” 1 从刚才的发言，老师发现我们班的孩子很会听课，很会学习，王老师要为大 家点赞；尊严还会是什么呢 ?下面让我们一起欣赏几组图片，请你用简练的语 言概括。 2 ．（ppt 出示）：根据图片，你认为尊严还是……用简练的语言概括 3. 小结：请同学看板书，以上这些行为都是充满正能量的，是有“尊严”的表 现，所以说“尊严”就是自身行为的自重而取得的别人对自己的认可。 （三）创设情境，深化“尊严” 1. 接下来看看下列情境 ： 1 （1）放学路上，几个同学看到一个右腿有残疾的同学一瘸一拐地走着，于 是…… （请女同学读） （2 ）一名申通的快递员在骑电动三轮车送派件过程中，与一辆小汽车发生轻 微碰撞…… （请男孩子读） （3 ）学校的百米赛场上，五（ 2）班的小明已被其他运动员远远地“甩”在后 面了…… （全体读） （4 ）家里来客人了，爸爸当着客人的面批评我 （5 ）在放学的路上，同学洋洋给我讲了一个有关“尊严”的故事，故事大概 是这样的……（小声自由读） 2. 集体交流 请你选择其中一个听过、见过或亲身经历过的事情先自由地说一说。 （1）自由说一说 （2）同桌说一说 （3 ）相机评价：从你的叙述中，我们知道了“尊严”…… 三、明确要求，范文引路。（ 12 分） 1. 明确习作要求。 通过刚才的交流，相信大家对“尊严”一词现在有了更深、更广的了解，今 天这节课我们就以“尊严”为话题，来写一篇作文，（板书：——习作指导） 首先我们来看习作要求： 记述一个你见到或听说的有尊严或没有尊严的故事。 （1）自由读习作要求，想一想本次习作可以从哪些方面写 (2) 指名交流，并进行评价。 （3 ）请看老师的温馨提示。 4. 小结：了解了本次习作的要求， 下面我们共同欣赏一个片段， 请大家边读边 思考：这篇文章哪些方面的描写值得我们学习？ （1）出示范文。 （2 ）默读思考：这篇文章哪些方面的描写值得我们学习？ （3 ）小结：作者通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写，把蕴含着事 情中的“我们也需要尊严”一步一步写具体的。 （4 ）播放微视频：那么如何写好这篇作文呢？接下来，我们一起来看一段微 视频。 （5 ）从孩子们双双透亮的眼睛可以看出大家已经知道怎么写这篇作文了。 四、构思草稿，进行写作。 1. 起题目。 下面就请你为你的习作想起一个有创意的名字吧！