语文人教版八年级上册笔下有景文自华.docVIP

笔下有景文自华 ——写作中的景物描写 （宇航中学???? 祁英） 【教学目标】：针对初中生写作中景物描写这一难点，先从视频导入情景，让学生明白景物是自然之景，更是作家内心之情！再从拾景、寻景、品景、写景四方面进行写作指导，最后写作练笔，实践所学内容！ 【教学重点】： 品景：景物描写的作用 写景：景物描写的方法 【教学难点】： 写景：景物描写的方法 【教学课型】：写作课 【课时安排】：一课时 【教学准备】：多媒体课件 【教学设计】： 一、设置情境，导入新课。 首先我们来观看一段视频，请大家静静地听悠扬的旋律、欣赏美丽的图景，猜猜它表达的情感主旨！发现其中景物之美！（播放视频） 教师：和学生互动 明确：情感主旨 ?????? 此为七年级的《爸爸的花儿落了》中毕业典礼上的《骊歌》，是首送别之歌！歌词表达的是离愁别绪，离别的惆怅、失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，景物在其中起到了重要的作用 教师：视频中景物之美呢？ 明确：景物有长亭、古道、碧连天的芳草、晚风、拂柳、凄惨的笛声、如血的夕阳、山外山、浊酒等，使用了景物描写，确实使这词、这景、这意境既有了悲秋思亲的底蕴，又有了唐诗宋词的苍凉意境，送别时的“别愁离情”尽显景中! 有诗说：眼中有景笔生辉,心有写法气自华！的确如此，写作文时，笔下有了合适贴切的景物描写会使作文文采优美，表意明确！我们来看看作文中的景物描写！（书写标题：笔下有景文自华） ? 二、步入生活，寻求美景 播放幻灯片一：明确自然景物只有加入人类的活动才会有灵性、才会灵动起来、才会有生气。 播放幻灯片二：明确生活中不同的景物会带来不同的心灵感触。 播放幻灯片三：明确即使同一个景物也会带来不同的心灵感触。 教师总结，学生明确王国维《人家词话》的“一切景语皆情语”！ 三．深入课文，寻求美景 大家一起来找找，看看我们课文中学过的景物描写，我先来抛砖引玉了！大家看看大屏幕！（列举课文中写景的名句朱自清的《春》林海音《爸爸的花儿落了》） 学生寻找课本中学过的景物描写！师生互动分析所学过的景物描写！总结得出王国维《人家词话》的：“一切情语皆景语”！ 四． “品”景赏析，探究作用 以《芦花荡》一文中的景物描写为例，分析景物描写的作用。 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 2、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 3、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 4、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 5、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 ?学生分析，教师指导，明确???????????????????????????????????????? 1、交代事情发生的时间、地点或背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物的心情、性格或品质。 4、为下文作铺垫，推动情节的发展。 5、深化作品的主题。 五、探究分析，总结写法?? ?景物描写在文中有如此重要的作用，那我们思索它的写法为何？以例试分析 第一例： 春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。??????????? （朱自清 《春》） 夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的 夏天 山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城。???????????????????????????????????? （ 梁衡《夏感》） 秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”。???????????????? ?????????????（何其芳《秋》） 冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。 ???????????????????????????????????????????? ???????????? （老舍《济南的冬天》） 第二例： 2、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 师生互动： 明确如何写好景物描写，我们一般从以下四方面加以考虑： 1、抓住景物的特征。即所写景物的特点是什么，写这段景物描写目的是什么，作者心中要清楚。这是景物描写的核心问题。 2、选好观察的角度。全面调动感觉器官。角度一般有：视觉、触觉、味