语文北师大版六年级下册《跳水》第二课时教学反思.docxVIP

跳 水（第二课时）教学设计 教学目标： 1、了解猴子是怎样把孩子一步步逗引上桅杆最高横木上的，体会孩子的心理变化过程,认识孩子危险的处境。 2、理解船长救孩子的办法，感受船长的性格和人格魅力。 3、继续练习批注笔记、提问、画重点词语并品味。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点：船长救孩子的过程以及方法。 三、教学难点：通过船长的表现感受其性格和人格魅力。 四、教学准备：课件 五、教学课时：第二课时 六、教学过程 （一）复习旧知： 1、认读生字新词(开火车，老师带读易错字） 2、回顾课文内容（请一位学生说，齐读） 《跳水》这个故事发生在 ， 招惹___________（起因）导致______(经过），最后______(结果)。 （二）体会孩子心理变化过程 1、回顾描写猴子逗孩子过程的段落。（2-5） 标出孩子为了取得帽子和猴子大战四个回合。 2、每次面对猴子的挑衅。孩子的情绪有什么变化？你认为有什么会有这种变化？ ①最初，孩子只是“哭笑不得”（板书） 什么是哭笑不得？为什么孩子会哭笑不得？（猴子好像故意让孩子生气，冲他做各种鬼脸） 面对这只调皮的猴子，孩子会想些什么？孩子是怎么做的？ “哭笑不得”这是对孩子的什么描写？？从这个神态，我们能感受到孩子怎样的心情？（难堪、尴尬） ②后来孩子怎么了？（脸红了）（板书） 为什么会脸红？（猴子撕得更凶了，