小学生课堂注意力培养策略研究.docVIP

PAGE 题 目：小学生课堂注意力培养策略研究 作 者：李文迪 工作单位：长沙市开福区凤羽小学 通讯地址：长沙市开福区捞刀河镇凤羽村 邮 编：410153 联系电话 电子信箱：411040589@ 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘要 3 关键词 3 一、小学生注意力的特点 1 二、影响小学生课堂注意力的因素 2 （一）家庭因素 2 1、遗传因素的作用2 2、成长环境的影响2 （二）注意力的稳定和集中 2 1、注意的范围依然有限3 2、注意的集中性和稳定性较差3 3、注意的分配和转移能力较弱3 4、兴趣对注意力的影响4 三、培养小学生课堂注意力的方法 4 引导式教学 4 1、合理组织教学,吸引学生的注意力4 2、运用正面鼓励，增强学生的注意力5 3、运用丰富的教学方法，吸引学生的注意力5 （二）强化学习动机 5 1、科学设计,提高学生学习兴趣6 2、严肃课堂纪律性，强化学生的注意力6 3、运用正面鼓励，增强学生的注意力7 参考文献： 7 小学生课堂注意力培养策略研究 摘要：学生课堂注意力不够集中无法掌握课堂知识，是老师们比较头疼的一个问题。学生注意力的集中是一个需要培养的不可忽视的学习习惯，它是提高课堂教学效率的前提和保证，有利于提高学生各方面的能力，同时帮助学生树立学习自信心，主动参与学习过程，积极思考，不断创新。要让学生积极参与到教学活动中来,如果学生感到你的教学内容和自己无关，其注意力当然不会集中太久。 通过分析小学生注意的特点，影响小学生课堂注意力的因素进行研究，并着重论述如何培养小学生课堂注意力的方法。论述小学生课堂注意力培养策略。 关键词：小学生；课堂注意力；培养策略 学生注意力的集中是一个需要培养的不可忽视的学习习惯，它是提高课堂教学效率的前提和保证，有利于提高学生各方面的能力，同时帮助学生树立学习自信心，主动参与学习过程，积极思考，不断创新。因此，对于小学教师而言，积极探索培养学生课堂注意力的策略是很有必要的。 注意力作为一种稳固的个性心理特征，它在学习中具有极为重要的意义。俄国教育家乌申斯基十分强调注意在教学中的作用，他曾说：“注意正是那一扇从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。本文就从对注意力的研究和注意力的培养进行论述。 一、小学生注意力的特点 在社会生活中，儿童会接触许多客观事物，但儿童不可能选择所有的事物作为注意的对象，必然会有所取舍，选择某些对象，忽略另一对象, 在整个小学教学中，儿童高度集中注意是非常必要的。一年级儿童注意的集中性很差，常常出现注意分散的现象。当儿童的心理活动指向了一定事物，就必然会在一定的对象上集中起来。这就是注意的的集中性。指向性是集中性的前提，集中性是指向性的体现。 小学生低年级儿童的注意范围很窄。如，低年级的儿童在阅读书籍时，是指着书上的字一个一个地认，在计算加减法时，如果碰上几个连加数，往往刚刚算完第一步，开始第二步时，就会忘记刚刚做过的计算。有研究发现，小学二年级的学生的注意广度不足四个点，小学四年级学生的注意广度为5~6个点。一般成年人的注意广度是7~8个点。而初一年级学生的注意广度为6个点，也就是说在初中时，学生的注意广度已达到成人水平。 二、影响小学生课堂注意力的因素 无论是对事物的感知，还是记忆、思维，都离不开注意过程。集中且持久的注意是学习的重要保证，在学习活动中扮演着极其重要的角色。 注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意力是衡量注意程度的指标，包括注意的广度、稳定性、分配和转移的力度。注意力是智力活动的警卫，也是智力活动的组织者和维护者。注意是大脑的一种机能，而且受到意识（心理）的调节。前苏联的教育家马申斯基说过:“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它”。因此，应该从生理、心理两方面入手，努力提高学生的注意力。 （一）家庭因素 1、遗传因素的作用 注意力不集中也许是现代孩子的通病了。其原因有一部分遗传因素的作用，人类生就存在的气质类型中的多血质类，就存在注意力难于集中的特点。但是现在多数注意力不集中的孩子并非先天因素，而是后天人为的教育环境逐渐造成的。 2、成长环境的影响 现代家长往往千方百计地为孩子营造快乐幸福的成长环境。孩子还很幼小时便被五颜六色、各种各样的玩具所包围，以调起他快乐的情绪。会坐着玩时，孩子丢掉了一个玩具，父母便迫不及待地将另一个玩具递了过去。却不知这样做使孩子虽然快乐但是逐渐变得浮躁和任性，没有一样玩具可以长时间玩下去，