语文北师大版六年级下册我们上路了导学案.docVIP

《我们上路了》教学设计 东仓口学校 张静静 同学们，大家好！在上课之前，让我们来认识一下大家。请大家把各组的组名和口号喊出来，让我看到你们饱满的精神状态。 大家的口号喊得很响亮很棒，相信我们师生一定能上好这节课。现在我们开始上课。 师：现在请看屏幕。“告别童年”，请同学们轻轻地读一遍，告别童年”，请大家再大声地读一遍《告别童年》，那么你能说说你们读得时候，想到了什么？有什么感受吗？ 预设：（轻轻地读，仿佛无比留恋，童年往事一一浮现。童年是一副画，每张画的内容都不一样，无所不有；童年是一首歌，旋律跌宕起伏，引人入胜；）；再大声地读出来，你的感受又是什么？（自豪的、满是憧憬）。 师小结：是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！ 齐读课题：《我们上路了》；提问：“我们”是指谁呢？（你，你们，所有与大家一同成长的告别童年的孩子们。）让我们带着感情再次把课题读一下。我们上路了。 下面我们开始这节课的学习。大家先来了解一下这首诗的作者，谁能为大家读一下； 好，谢谢这位同学 接下来让我们来一起读一下今天这节课的学习目标，了解一下我们这节课应该掌握的内容。 现在老师给大家读一遍，大家注意倾听，老师是怎么把这首诗的感情读出来的。 老师读的时候你有没有感受到这首诗说的好像是在说你自己的心声。 大家在课前已经预习了这节课，那么下面请大家带着自己的感情，自由朗读这首诗歌，把句子读准、读通顺，并完成完成导学案中预习检验的部分。一会儿请各小组将自己的学习成果做汇报。 同学们都做得非常棒。接下来请各小组合作完成课内探究的部分，一会儿各小组将你们的探究结果给大家汇报一下。各小组长来抽一下各组的汇报任务。 我们先来看第一问题，、师讲解：全诗分三小节，第一小节两句八行。 第二小节、第三小节 第二小节四句十三行，第三小节三句十一行。） 我们请一位同学为我们读一下这首诗。他读的怎样？第一小节讲得什么？第二小节讲得什么？ 第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了；　　板书（怀揣梦想） 第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；板书（预测未来） 第三节：人生的路靠自己，要脚踏实地，勇往直前。　板书（勇往直前） “前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”这句，教师指出：这句也运用了象征的手法。（相思鸟：指美丽的爱情；金孔雀：象征事业的成功；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往；曼陀铃：预示着“我们”富有情调的生活。风雨雷鸣电闪指前进路上遇到各种考验） 我们再来看探究问题三：“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。师总结：所谓的真正姓名，正如同学们所说，是不虚度年华，不浪费光阴，是脚踏实地做高尚的事，做有价值的事！ 那么人生之路，我们应该怎样走下去呢？ “人生之路，寻找正确的方向走下去；人生之路，昂首阔步脚踏实地走下去；人生之路，无怨无悔高尚地走下去；义无反顾的走下去。 师：说得真好！说得人心情激荡，说得人斗志昂扬！让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧！ 全班同学齐读课文？ 大家觉得自己读得怎么样？我们怎样才可能把诗读得更好？ 指导朗诵，现在我们再充满激情的朗诵一下， 这次我给大家配上音乐。请同学们将你们告别童年走向少年，走向人生之路的自豪，骄傲，向往，期待，坚定，义无反顾都读出来。 读得非常好。下面我给大家几分种时间，各组讨论一下这节课你们收获了什么 ？有什么质疑的地方。归纳起来我们一起说一说。 大家说得很好， 下面我们一起来完成达标检测。 一起对一下。 师总结：同学们，过不了多久，你们就要进入中学学习了，老师想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见世面的参天大树！老师相信你们，经过一番努力，经历一番拼搏，你们个个都能练就一副坚硬的翅膀，成为搏击蓝天的雄鹰！在本节课的最后，老师想送你们一句诗，希望这句诗伴随着你们走向宽广的人生之路——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！好下课，请大家完成课后作业。 1、指名学生朗读自己第一小节。说说为什么喜欢这一小节。 （注：学生有可能按着小节顺序逐一解读，但也有可能打乱顺序，需灵活处理。学生提出第几小节，当随机学习第几小节。） 2、学习第一小节 “刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上那一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。 风刚从那林子里走出来， 扛一面很艳的旗子抖着威风，” ①指名读，哪句感触深？ ②指出“刚刚露出那嫩嫩的芽