当代青少年心理问题反思与对策.ppt

(一）对解除青少年烦恼，走向快乐健康需要教师家长两个因素结合 1.教师应该怎样做 第一，自己心理要健康。 第二，要懂得学生的心理需要，而不是老师自己的需要。 第三，要尊重学生的特殊需要与帮助学生摆脱困境。案例：以色列的犹太人启蒙教育里，母亲都会问孩子一个问题：“假如有一天你的房子被烧了，你的财产就要被人抢光，那你将带着什么东西逃命？”大多数孩子会说钱、钻石等，母亲会引导孩子说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 　 精明的犹太人眼里，任何东西都是有价的，都能失而复得，只有智慧才是无价之宝，是人生的唯一一枚金币，有了她，才能再去拥有其他东西。当他们孩子初懂事时，母亲会把蜂蜜滴在书本上，让孩子去添书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的，让孩子懂得在知识的海洋里铸造出这枚智慧的金币，将终生受用不尽。 第四，作有人情味的教师。 　第五，给学生改正错误的机会。 2000年12月，张教授对1321名青少年对“谁是你最崇敬的人”进行调查发现，中国把父母排在第一位的人数占12%，把明星、影星、球星排在第一位的占80%；日本依次是父亲、母亲和一名日本英雄人物；美国依次为父母、表兄和一名棒球员。用心良苦的中国家长是该反思一下这结果的背后意味着什么？ 2.家长应该怎样做 1、谈家中事。 2、谈感情事。督查发现，独生子女家庭中长大的孩子百分之百地希望对他们说：“孩子我爱你！”或“你是我们家唯一的宝宝.” 3、谈未来事。 （二）解除青春烦恼，走向快乐健康 1、家长的性教育观念必须更新(“性”已经在9岁幼童视野之内了 ) 一是家长对性教育所持的观点：（1）“无师自通论”.如孩子提出的“我是从哪里来的”等问题都不作正面回答或解释，更有甚者，有些父母还编造谎言说“你是我在外面捡回来的”、“你是天上神仙送给我的”或者“你是从天上掉下来的”等等。 （ 2） “封闭保险论”.有些家长则认为，青少年性知识懂得越多越容易出事，越是封闭，越增加青少年的神秘感、好奇心，越驱使他们接近“危险群体”。因此我们认为，对青少年的性教育应该是正面引导，才是最“保险”的。 （3） “性教育黄色论”.有的家长还认为，把性知识挂在嘴上讲无异于传播黄色、淫秽事物，容易引导青少年想入非非，步入邪道。 2、树立正确的性教育观（1）家长是最好的老师 （2）性教育中要注意的问题：不要放弃责(任调查发现，66%的母亲从未向女儿解释过月经是怎么回事，90%的父母从未和女儿谈过性。) 、主动与孩子讨论性 、避免任何不恰当的玩笑 、允许孩子成熟的速度和他青春期前一样 、不要认为教育时机已过 、不要过分限制，避免逆反心理出现 案例 有些父母对青春期的子女说：“你不能这样做，因为你什么责任也负不起。”他们可能会对你的权威采取对抗的态度，产生破罐子破摔的心理。美国心理医生杰尼尔·苏格曼曾讲过这样一个故事：安妮是个17岁的女孩，她的父母用这种清规戒律限制她的自由。放学后必须马上回家，不可以与人约会。有一天，她离开了家跑到另一个城市。第一个收留她的人带她到汽车旅馆。九个月后，她生下了那人的孩子。现在有些女孩就是在父母的高压政策下，产生了叛逆心理而故意以对性随便的态度来反抗父母的专制。我们如果像对小孩子一样对待年轻人，他们可能会产生一定要做出点什么证明给我们看的抵抗心理。所以，如果我们限制他们太多，可能会出现相反的结果。 3、学校中的性教育 一是 学校也是青少年性教育的一个重要场所 ：（1）性知识的普及要具体与可操作。①对1—2年级的学生，老师主要是让他们通过参观画展，知道人的生理结构，知道自己是从哪里来的。②对3—4年级学生进行的性知识教育，主要是使他们了解性的功能。 ③通过上性知识课，让5—6年级学生了解道德意识与道德观念是人必须遵循的。 （2）性风度培养。把男性的深沉、幽默、果敢、绅士、潇洒等美好举止视为风度，把女性的矜持、大方、典雅、端庄、开朗等美好举止视为风度。 （3）性审美培养4性道德教育。让学生学会品味美、欣赏美、感悟美。知道什么是女性与男性外在的美与内在的美。 二是因性施教：对女孩的忠告。(1)在性问题上学会说“不”、(2)失贞并不表示你已成熟 、(3)并不是所有人都在做（研究发现，从来不喝酒的青少年，涉足性的可能最小。假如有一次喝醉，涉足性的可能将成倍增加。） 、(4)性不是“爱”的重要组成部分 四、反思青少年心理问题 产生的原因 1 2 青春期为何有烦恼 青春期为何有烦恼 少年期-初中生 青年初期-高中生 青春期为何有烦恼 特点 危险期 风暴压力期 狂飙期 青春期为何有烦恼 生理成熟对心理的影响 心理发展具有矛盾性 思维品质中的矛盾 青春期为