语文北师大版六年级下册野草 第三课时.docxVIP

漳县盐川小学语文学科课时导学案（个案） 授课班级：六 班 授课教师：许建伟 备课组长签字：田树平 审核人签字： 课 题 野 草 学习目标 1、体会野草象征的中国人们长期抗战、顽强不屈的信念和精神。 2、理解象征手法的运用，学习本文借物抒情的写法。 教学重点及难点 1、体会野草象征的中国人们长期抗战、顽强不屈的信念和精神。 2、理解象征手法的运用，学习本文借物抒情的写法。 教学准备 课件、学案 学法指导 自主、合作、探究的学习方式 课 时 共（ 3 ）课时， 第（ 3 ）课时 教学流程 教师活动 学生活动 教师复备栏 导入 开门见山，直入主题。 同学们，这节课我们继续学习课文《野草》。 尝试背诵 教 学 过 程 一、读课文，整体感知。 1．请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？ ①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？ 解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写 ②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大。 2．请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？ （针对同学们的回答，师直接总结） （1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大 （2 通过描写种子生长历程………. （3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……… 课文通过举例向我们说明种子的力非常大。 三、学习课文第六自然段 过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？ 1．这种力如此之大文中用了三个动词分别是？ 2．透、钻、挺是什么意思？ 快速读课文，注意读准字音、读通句子. 快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子。 举例子 教 学 过 程 3．那换成这样写行吗？ 4．说话要有理有据呀，请你再细细品读这几句话，说说你的理由吧。 5．透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。 四、学习第7自然段 过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）1.夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。 2．是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？ 3．别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解。 细细品读几句话，说说你的理由吧 用自己喜欢的方式朗读课文第七自然段 巩 固 练 习 1、说说从文中哪些地方体会到种子的力量大？ 2、说说野草是怎样生长的？ 3、小草的力量是怎样的力量？ 课堂小结 1．作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？ 2．练笔：再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写 1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说…… 2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说： 3）假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？ 板书设计 野草（力大）——广大抗日民众 顽强不屈 不可抗拒 能屈能伸 教学反思