成功的幼儿园班级管理源自规范和细节(班主任).ppt

成功的幼儿园班级管理源自规范和;一、班级管理概述二、班级幼儿一;一、班级管理概述;分组 1、每3人一组，每;保教人员幼儿家长班费固定资产幼;组织结构 1、班集体——;物质要素１、空间条件（１）室内;（二）幼儿园班级的特征 1;2、运作特征（1）幼儿生理和心;（三）幼儿园班级的功能1、生活;2、教育功能（1）认知发展功能;3、社会功能（1）基础教育功能;4、班级对幼儿成长的影响（1）;1、班级工作计划的制订。 2;检 查 调 整 组 织 实 施;（1）幼儿园班级工作计划的依据;②根据班级的实际情况 A;（3）班级工作计划的基本结构和;（1）班级保教人员分工明确，保;（2）幼儿物品的管理 （3）为;——班级的生活管理1、学期初的;（2）学期中的工作 ①每;（3）学期末的工作 ①汇;——班级的教育管理1、开学初的;2、学期中的教育常规管理 ①;每周末整理幼儿的学习用品，做好;3、期末工作 ①整理教育活动;——班级活动的组织与管理 ;3、幼儿园班级工作的总结与评估;4、如何当好班主任 ;二、班级幼儿一日常规管理;假定一个孩子每天在幼儿园的平均;即便是20分钟一个活动，如果去;应当将孩子 从早上进入幼儿园那;对孩子来讲，这些教育价值彰显为;高品质的幼儿园、高水平的教师应;赢得了孩子，就赢得了家长，赢得;如何使得一日带班各个环节教育功;（一）幼儿日常活动原则1、一日;（二）合理的生活作息制度，满足;1、晨间接待 （1）晨间检查;（2）晨间活动 值日生工作的;2、体操 依次自然地;3、教育活动 活动;4、自由活动 愉快地;5、喝水用自己口杯喝水，喝水时;6、盥洗 盥洗时不;7、进餐 愉快、安静;8、午睡 午餐后散步;9、起 床 按时起床，掀;学习整理床铺 叠;10、游戏与体育活动 ;11、离园 愉快地离园;（三）各项活动要求与安排 ;2、游戏活动：早晨、教育活动后;3、散步：教育活动后，饭后均可;4、劳动：早上来园后，教育活动;（四）对幼儿游戏和活动的组织指;（五）幼儿园班级常规管理的方法;（1）规则引导法——是对班级幼;操作要领:①规则的内容要明确且;儿歌表示的规则；图示表示的规则;（2）互动指导法A、用语言指导;[案例]在自由活动结束时,教师;[案例]课间盥洗活动结束后,教;（3）目标指引法[案例]午餐之;应用时应注意:A、目标应明确具;（4）榜样激励法;[案例]马老师最喜欢班上的珊珊;马老师的做法有三个地方不恰当:;（5）行为矫正法A、正强化法B;A、正强化法 是幼儿园经;B、负强化法 ;[案例]小华有吸吮手指和咬指甲;在幼儿园更提倡负强化法，效果比;C、惩罚法小强某次在与班上小朋;D、消退法[案例]小明从小由奶;教师应该注意： ;[案例]母亲买一盒巧克力回家，;E、代币制法 [案例]有个;2、情绪管理（1）建立并保持良;（1）建立并保持良好师幼关系的;（2）促进幼儿愉快情绪的技能 ;简评： 每个;B、让幼儿体验成功与快乐 ;简评（3点）： 得意是幼儿在取;（3）辅导苦恼情绪的技能 ;简评（4点）： 教师应该明白，;B、允许和帮助幼儿恰当表达情绪;李老师让小明哭闹了一会儿，待他;简评（4点）： 李老师让小明有;C、给幼儿树立榜样教师也是凡人;[案例] 午点时间，某教师初;简评（2点）： 教师做了一件十;D、转移注意力[案例]早晨，小;（4）发展幼儿同伴关系的技能A;（六）教师一日带班规范要求1、;三、班级教育教学管理;1、如何修订学期发展目标？2、;四、班???家长工作管理;1、做好幼儿的生活护理与教育；;家园共育的有效方式：优点卡表扬;五、班级物品的管理;1、开学前的物品领用清单2、开;六、班级人员的管理;1、开学前的相互沟通2、开学后;细节决定成败，教育无所不在，作