语文苏教版九年级上册《桃花源记》第一课时.pptVIP

我心目中的 一个美丽的地方;桃花源记;陶渊明（365－427） 一名潜，字元亮， 世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 ;朗读课文;*;;渔人甚异之，复前行，欲穷其林。; 渔人是怎样发现桃花源的? (用原文回答);林尽水源，便得一山。山有小口， 仿佛 若有光；初极狭，才通人；;复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌 交通， 鸡犬相闻。;其中往来种作，男女衣着，悉如外人。;　文中是怎样描写桃花源里的环境和人的生活景象的?;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。;问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。;停数日，辞去。 此中人语云：“不足???外人道也”。 ;问三：; 渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？;既出，得其船，便扶 向路，处处志之。;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往， 末果，寻病终。后遂无问津者。; 答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 ;归纳;一、通假字;二、词类活用（词性变化）：;古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：;古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：;四、一词多义;做标记;当作;世外桃源 豁然开朗 无人问津 ;六、省略现象;“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”—— “俨然”—— “怡然”—— “欣然”——;背诵课文