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蒹 葭;;学习目标:知识目标: 准确、流利有感情的朗读和背诵全诗。能力目标: 领悟诗意象美,赏析伊人形象。情感目标:品味感悟诗歌韵律美,含蓄美。;蒹 葭;感悟音韵美:1.押韵2.四言3.叠词4.重章叠句;感悟意象美:
物象
人物形象
;物象美:
芦苇:苍苍-凄凄-采采
白露:为霜-未晞-未已
河畔道路:崎岖难行,险阻重重
秋水:柔和沉静,澄明清冷
晓雾:水边晨雾,朦胧迷离; 诗的主人公是怎样一个形象?;蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 央 。
蒹 葭 凄 凄 , 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 。
蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 。
;诗歌采用重章叠句的形式有什么作用?;“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗?;;因此闻一多说:;写作特色
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