语文苏教版九年级上册《我的叔叔于勒》.docxVIP

我的叔叔于勒教学设计 文本解读： 《我的叔叔于勒》是中学课本选用的经典文章，这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，构成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉。小说通过神情、动作、语言描写，形象地表现出他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现金钱社会中人与人之间的冷酷关系。 在文本解读上让学生尽可能地说出自己的看法，并要做好引导，思想不能偏离文本太远而胡解、乱解。 教学时着重通过对语言的品析来分析作者的情感，理解作者对典型小市民形象的菲利普夫妇的讽刺，对他们虚荣势利、自私贪婪，处处模仿上层人物，一心想爬到上流社会的丑恶心灵的揭示，褒扬了“我”一个纯真，有爱心，重视亲情，富有同情心、正义感的形象。 二、教学目标： 通过人物形象分析，探究小说的主旨。 三、教学重点： 理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 四、教学难点： 认识资本社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。 五、教学设计 （一）导语： 这节课我们继续学习《我的叔叔于勒》，我们知道小说是通过人物形象的刻画来反映社会生活的，那么这节课我们重点来分析人物形象。下面请同学们齐读本节课的教学目标。 （出示ppt） （二）教学目标： 通过人物形象分析，探究小说的主旨。 （三）研读课文： 标题“我的叔叔于勒”，这里的“我”是谁呢？（若瑟夫）于勒是谁呢？（小说中明确写出于勒和我们一家人的关系） Ppt“我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔。”——出自《我的叔叔于勒》第42节 Ppt既然是“我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔”在整篇小说中我的父母又是怎样称呼于勒的呢？ 坏蛋、流氓、无赖、分文不值 正直、有良心、好心、有办法的人 小子、家伙、贼、讨饭的 同学们我们可以发现这些称呼的感情色彩不同，那么我的父母对于勒称呼变化的原因是什么呢？ 明确：ppt 于勒经济地位的变化——钱 当于勒有钱时父母的心情如何？（盼）请到文中找出依据。 当于勒无钱时父母的行为如何？（撵、躲）请到文中找出依据。 同学们，从盼到赶菲利普夫妇对于勒态度的变化我们可以看出他们是什么样的人呢？ 明确：唯利是图 冷酷势利 自私贪婪 虚伪庸俗 ppt 下面请同学们结合具体语句分析菲利普夫妇的性格特点。 提示：我们在分析人物性格特点的时候通常找哪些语句呢？ 明确：1）找带有人物描写的句子 2）找与人物相关的事 下面请同学按照课件上要求的格式进行分析。Ppt （Ppt出示分析的人物形象） 8、ppt同学们通过我们刚才对菲利普夫妇的形象的分析可以看出金钱毒害了菲利普夫妇，那么从小说中看还毒害了哪些人呢？ 明确：第 6 节 ：花花公子 坏蛋、流氓、无赖 第 7 节：按照惯例 第18节：二姐夫答应娶二姐 第33节：船长称呼于勒是“法国老流氓” 9、ppt谁能总结一下本文的主旨呢？ 明确：小说通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，淋漓尽致地表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、自私虚伪的丑恶灵魂，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷无情。 10、金钱是不是毒害了社会上所有的人呢？（不是）小说中还有谁没被毒害呢？（若瑟夫） 11、Ppt下面请同学们结合具体语句分析若瑟夫的性格特点。 “我”给了于勒10个铜子的消费——善良 “我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔。”——出自《我的叔叔于勒》第42节 （若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，内心充满叔侄亲情，对于勒的同情。） 12、作者塑造一个善良的若瑟夫有什么目的呢？ 明确：表明作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点有爱，多一点善良。 13、教师结语： 与于勒相比我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，在亲情和金钱上，我们应该珍惜亲情，淡泊名利，对弱者应该同情，多付出爱心，树立正确的人生观。 （四）ppt布置作业。 想像一下，菲利普夫妇在船上看到的是一位百万富翁的于勒，那么将会发生一幕怎样相遇的场景呢？