六年级上册语文导学案-课文8 爱之链｜苏教版.docxVIP

学习方案设计 上课年级 八 年级 学科 汉语 主题 《爱之链》 导学教师 郑迎春 课时数 2 课型 问题发现评价课 问题解决评价课 学习日期 2016.5 学 习 目 标 知识技能： 要掌握“链、颠、昏、喘、愣、掩、疯、吻、簸、糙”10等生字及“颠簸、定睛、天经地义、潸然泪下、喃喃”等词语。 过程方法： 用普通话朗读课文，整体感知课文。 情感态度价值观： 凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 重点 难点 1、通过对课文语言文字的咀嚼品味，感受丰满的人物形象。 2、体会作者的思想感情，领会课文的写作方法。 关键 问题 1、文章讲述了哪两个相互关爱和帮助的故事？这两个故事文章标题“爱之链”有关系吗？ 2、抓住人物的神态、语言、动作概括乔依是个怎样的人？ 学习 方法 1．结构化预习“六字诀”阅读法：查、划、写、记、练、思。 2．小组合作学习法：1、2、3、4、5+2策略，小组合作讨论学习。 3．展示对话法：在“展示解决课”上各组派代表展讲每个问题。 学习 准备 教师课前准备：开发《问题导读-评价单》《问题解决-评价单》 学习过程设计（第1课时） 程序（要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 一． 创设情境 呈现目标 2 分钟 情境 引导（师生创设） 【旁白】．课前播放歌曲《爱的奉献》。（意在激发学